新课程对教师进修学校教研员的新要求

作为县级教师进修学校的教师,承担着全县中小学教师的进修培训任务,关系着全县中小学教师思想政治觉悟的提高,教育理念的更新,知识能力的拓展和综合素质的提升,也关系着本域教育质量的提高和素质教育的整体推进。所以,县级教师进修学校教师肩负着比中小学教师更重要的历史责任。那么,在新课程条件下县级教师进修学校教师究竟应该如何面对呢?现谈一下自己粗浅的看法。

浅谈进修学校的计算机教学

在教育教学中,计算机是一门很重要的学科,在教师进修学校从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其他学科。在教学中,开始进修老师都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,进修老师的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发进修老师兴趣,提高教学效率。

课堂教学存在的问题及对策

从四个方面分析了课堂教学存在的主要问题 ,并针对存在的问题提出了解决的方法。

电子白板在语文教学中的交互应用

伴随着科学技术的推陈出新,教学中必不可少的工具——黑板也由最传统的形式变为现代化的电子白板,最新的模式是交互式电子白板多媒体工具。交互式电子白板完美地将黑板、粉笔、黑板擦融合于一体,实现了教学工具的创新发展,也推动了教学模式的改革。将交互式电子白板应用到课堂学习过程中,对学生和老师来说都非常有利。老师在讲课时能够更加轻松,不再被教学工具框架约束,可以自由地行走在讲台区域,有更多的精力展示课件内容;学生在这种轻松愉悦的环境中学习效率明显提升,还可以与老师进行深层次的交流沟通,及时解决学习问题。

语文教学中的分层教学浅议

分层次教学是尊重学生个体差异，让学生自主学习、主动参与，谋求学生全面发展的有效方法。那么，在语文教学中如何才能更好地实行分层次教学呢？

利用视频等多媒体资源对学生进行思想教育

利用视频对学生进行思想教育，可以推动信息技术与学科教育教学的整合。在政治课教学中，有效地使用信息技术，为学生多样化学习创造良好的环境，引导学生恰当地运用信息技术认知、探究和解决问题，

如何进行初中语文素质教育

学生的语文素质，既包括语文的语言素质，又包括语文的人文素质。其中语言素质突出表现在语文既是交际的工具，又是思维的工具；语文的人文素质突出表现在语文既是民族文化、人类文化的载体，又是人们思想的媒体，具有浓厚的情感色彩。

浅谈新课程理念下政治教学改革

新课程理念要求政治教师不再是传统意义上的“教教材”，即不再是教师按照教材内容以教师为主体，学生被动地接受教师“填鸭式”的满堂灌教学，而是以教材为基础，在充分重视学生主体地位的前提下，培养学生正确的思维方法，激发学生的学习兴趣，在学习中开阔学生视野、提高学生综合素质。

让电化教学进入农村课堂

电化教学容量大、形象而且直观 ,能充分调动学生学习的积极性 ,激发其学习的兴趣 。

浅谈鲁迅先生用词的艺术

选用鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《药》、《孔乙己》的片断 ,简要分析鲁迅先生妙用的动词、形容词 ,以便准确地理解文章内容 。

浅谈如何提高中小学教师信息技术素养

本文从我县中小学教师目前的信息技术素养现状,从四个方面分析了亟待解决的问题,然后又分别找到了相应的解决方法,最后指出,要切实推动教师运用信息资源提高教学效率,最优的方法就是"做中学,学中做,学做结合",在日常教学中不断提高教师的信息技术素养。

试论数学课堂教学中教师的角色定位

在新一轮基础教育课程改革的洪流中,我走进了新课程,了解了新课程。新课程与旧课程的根本区别在于理念。只有准确地理解和把握新课程所蕴涵的理念,我们才能认清新课程改革的方向,才能明确新课程改革的出发点和落脚点。然而。

浅析体育与学校教育的关系

学校体育,就其目的、任务的特殊性而言,它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点,就是其本身所具有的特殊的教育属性。长期以来,如何在学校教育目标中摆正体育和德育、智育、美育及劳动技术的关系,一直是人们所关注的问题。从目前我国学校体育的发展现状来看。

核心素养视域下中小学语文阅读教学策略探究

语文阅读不但能提升人对世界的感知能力,还能陶冶人的心灵,有利于语文核心素养的提升。本文作者从分析中小学阅读现状入手,着重提出从精选阅读内容,激发兴趣,联系生活实际,咬文嚼字等策略探究,培养学生阅读的感知能力、理解能力、鉴赏能力和创新能力。

矛盾的组合体——浅析白居易《长恨歌》

《长恨歌》是白居易于元和九年写作的,当时白居易与陈鸿等人游仙游寺,谈及唐玄宗与杨贵妃的故事,相与感叹不已,于是依王质夫的建议,白居易作《长恨歌》,陈鸿作《长恨歌传》。根据同游时的谈论和感慨,陈鸿认为,白居易作《长恨歌》其意"不但感其事,亦欲惩尤物,窒乱阶,垂于将来"

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高量的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题。提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题。提高课堂的效率。

走出传统语文教学的误区

在中学所有学科的教学中,语文是最受指责和抨击的一门学科。很多业内人士为此忧心忡忡,他们对传统语文教学的质量深表怀疑的同时,却又难以指明语文教改的切实可行的新方向;教育界人士对传统语文教学也贬多褒少,大加挞伐,认为传统的语文禁锢了学生的个性发展,无法培养学生的创新能力,传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子。于是,语文成了过街老鼠,人人喊打,甚至一些语文教育者也跟着鼓噪。似乎传统语文教学真的一无是处,语文老师也真成了不思变通的代名词。其实,造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题,过分地指责中小学语文老师的素质低下是轻率的,也是有失公允的。事实上,旧语文教材和现实生活严重脱节,教学观念的陈旧落后,现代中高考指挥棒的语文考纲的误导,怎么不会使语文老师困惑无奈,无所适从呢?语文老师要摆脱传统教育观念的束缚,及时更新教育观念,

如何在生物教学中培养学生的自学能力

生物教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物教学中,培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么,如何在生物教学中培养学生的自学能力呢?下面就把我在这方面的一些探索介绍如下,以抛砖引玉。

利用概括法提高邓小平理论教学效果的尝试

无论采取何种教法,只要能体现素质教育和时代的要求,提高学生记忆力,增强课堂效果,使学生知识、能力得到发展,促进良好情感态度价值观的形成,达到教学目标,都可以在教学中采用。如对比法、分析法、归纳法等等。在邓小平理论课教学中,我采用概括法,使内容较多且又比较复杂的教学问题简单明了化,

如何培养学生的口语交际能力

随着社会的发展与进步,人与人的交流日益频繁,交流的主要手段是语言,人们利用语言的表述,描绘等多种相联系的功能运用并发展语言,其中口语交际是最基本、最普遍、最直接的形式。《新课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情景中培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养"。口语交际作为一种有目的语言活动,它具有及时性、流动性、现场性、综合性的特点。在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方。那么在教学实践中应如何培养学生的口语交际能力呢?