中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透策略分析

新课标背景下把中华优秀的传统文化融入到小学语文教学中,是教师必须具备的素质,同时也是引导小学生继承传统文化的一种重要手段。因此,教师要深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵和类型,并将其与传统文化相联系,从而在课前导入、情境创设、实做活动中充分地融入到中华优秀传统文化之中,从而成为新一代优秀的社会主义接班人。

对提高小学劳技课实践性可操作性的几点认识

一、小学劳技课的现状在义务教育中,劳动技术教育整合了德、智、体、美诸方面,对于促进学生全面发展,培养学生的综合素质,是十分重要的。上世纪50年代和文革期间,劳动技术教育重视在生产劳动中学习,重视体力劳动,学生上课提倡所谓的＂又红又专＂＂红＂强调劳动。到了上世纪80年代,

浅谈小学音乐教师需要具备的基本素质

“说、噱、弹、唱”，对音乐教师的基本素质提出了很高的要求。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。

浅谈语文教学中学生想象能力的培养

在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。

浅谈我国的民族乐器的分类

小学时代是一个喜欢求知的年代，孩子们喜欢音乐，更喜欢形形色色的充满魔力的各种乐器，从小就教会孩子们正确辨认民族乐器和西洋乐器，有利于孩子们根据兴趣和爱好选择不同的乐器，从而达到尽早与音乐结缘的目的，这对于提高孩子们的音乐素质有着特别重要的意义。本文着重从民族乐器方面为学生介绍一些民族乐器的基本常识。

落实三维教学目标的体会

一、小学语文教学的三维目标是什么 1、知识与能力目标。“具有独立阅读能力，有较丰富的积累，形成良好的语感”，此外，还有阅读量阅读速度方面的要求，以及强调积累与语感的培养。

学法 让学习轻松有效——谈语文课教学的学法指导

一、学法与学法指导的内涵学法就是学习方法,学法指导就是指导学生选择科学有效的学习方法。通常教师指导学法包括以下几个内容：1、制订学习计划的方法（确定学习目标,分配学习时间,选择学习方法）2、五环节常规学习方法（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、

提高语文素质要注意语言积累

语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说,还是笔写,都是要通过对其加以组织而成的,反过来说,能否听懂别人的,能否在阅读中迅速抓住文章的要点,也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断熟悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。

写给雷锋叔叔的一封信

敬爱的雷锋叔叔:您好!虽然您已经离开六十多年了,但是因为有您做榜样,这六十年来又有许许多多的后来人像您一样,助人为乐、无私奉献、不求回报。就从我身边说起吧。那天下午放学时,我走在回家的路上,忽然,一个瘦弱的背影映入眼帘,那是个经历了艰苦、辛酸的背影,她已过花甲,肩上背着一个大袋子,里面是满满当当的空水瓶,袋底居然破了一个口子,我正在思索瓶子会掉出来吗?