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浅谈如何设计物理新课引入
1
作者
毛涛
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第1期40-40,共1页
新课引入,是教学全过程中最重要的环节之一。这个环节的处理是否恰当,对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节,一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、知识性、感染性、实用性、参与性、实践性、评价性、探究性和...
新课引入,是教学全过程中最重要的环节之一。这个环节的处理是否恰当,对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节,一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、知识性、感染性、实用性、参与性、实践性、评价性、探究性和美感性等多个因素。在此就这些因素在物理课引入环节中的运用浅谈如下:
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关键词
新课引入
物理课
设计
课堂教学
全过程
启发性
趣味性
知识性
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职称材料
题名
浅谈如何设计物理新课引入
1
作者
毛涛
机构
鲁山县第三中学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第1期40-40,共1页
文摘
新课引入,是教学全过程中最重要的环节之一。这个环节的处理是否恰当,对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节,一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、知识性、感染性、实用性、参与性、实践性、评价性、探究性和美感性等多个因素。在此就这些因素在物理课引入环节中的运用浅谈如下:
关键词
新课引入
物理课
设计
课堂教学
全过程
启发性
趣味性
知识性
分类号
O4-4 [理学—物理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何设计物理新课引入
毛涛
《河南教育(教师教育)(下)》
2008
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