理论结合生活实践 让高中化学教学出现勃勃生机

化学作为一门研究物质变化及其性质的科学,一直以来都在高中教育中占有重要地位,而生活化教学是当前教育环境下的一种主流教育思想。生活化教学是一种教育思想,也是一种教育理念。作为实用性较强的一门学科,化学应该从生活中来,到生活中去。

GeoGebra软件在中学物理教学中的应用

介绍了GeoGebra软件解决中学物理教学难点的几个应用实例,凭借其能创造具有极佳动态性的物理情境,可有效解决中学物理教学的难点,突破传统教学的局限性.

探讨高中数学教学中学生表达能力的培养

灵活运用数学语言是学生知识学习和发展数学能力的前提条件,在传统高中数学教学中教师通常忽视学生的数学表达能力培养,在应试教育理念下只注重学生的解题思路技巧的培养,忽视学生数学知识的应用能力,不利于学生数学学科核心素养的发展完善。本文将具体探究高中数学教学中学生表达能力的培养教学方法,促进学生思维逻辑、知识表达能力提升。

中学化学核心素养下探究式实验教学研究

中学化学本身是实践性和实用性相对比较强的学科,通过实验教学能够让学生的动手实践能力有所提升,在当前核心素养背景下,进行实验探究是让学生在学习相关知识内容的同时强化学生的学习能力和素质。本文重点探索在核心素养背景下中学化学实验教学的探究更好地提升教育教学效果。

关于现阶段英语教育教学的几点思考

国家战略性的教育改革,给一线英语教育工作者的教学活动提出了新的要求。英语教育教学必须重新定位,要培养学生树立主动学习、终身学习观念,真正视英语为工具、思想或思维方式;重视英语教学的趣味性,培养学生英语学习的兴趣和成就感;转变教师角色,改进教学方法,更加重视英语教学的实用性、应用性,培养学生的英语听说能力和沟通表达能力;改革测评方法,对学生学习情况进行综合评价。

非扩张映象不动点的黏滞迭代逼近

用黏滞迭代方法推广和改进了Chidume C E和Chidume CO的一些相关结果,得到了具有范数一致Gtǎeaux可微的实Banach空间中的强收敛定理.

善于观察,妙笔生花——谈作文教学中对学生观察能力的培养

在写作教学中,教师应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,把培养学生的＂观察＂能力放在首位,真正引导学生做到：写我的自得之见;抒我的自然之情;用我的自由之笔;显我的自在之趣。

核心素养背景下政治主观题命制的生活逻辑

当前,教育改革聚焦学生核心素养,开启了素质教育的新阶段。作为试题命制的重要导向标,核心素养立意必将成为高考命题的灵魂,政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四大素养的考查必然会渗透在高考试题中。在核心素养理念指引下,高考政治命题应遵循生活逻辑,让政治试题更接地气、更有生气。试以高考政治主观题命制为例,加以说明。

新课标下构建和谐的高中数学课堂

而教育是人类认识、改造社会的高级活动,整个教育活动的基础离不开课堂。建立和谐的数学课堂日益成为教育改革的重要内容,尤其是和谐的数学课堂更是其核心。这里笔者就师生关系、创设情境、教学效果等方面进行探讨。

初探河南“山陕会馆”标准建筑风格

本文针对河南"山陕会馆"的建筑风格进行分析,包括山陕会馆的建筑设计与装饰艺术两方面,通过对"山陕会馆"建筑风格的深入讨论,希望能够为设计师提供一定的设计灵感。

数形结合思想在解题中的妙用

数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。笔者结合自己教学实际,通过"以数辅形"和"以形助数"这两大题型的具体分析,揭示"数"与"形"之间的紧密关系,最终使问题优化并获得解决。

高中语文教师如何培养学生的创造性思维能力探析

学生创造性思维能够在高中语文课堂中得到全面地培养,教师需要克服传统教育方式所突显出来的弊端,正确地引导学生进行求异思维和发散思维,要学会让学生有探索问题的空间,并且发挥引导作用,从而使学生在培养创造性思维的时候有更为明确的目标,同时有更大的发展。本文针对高中语文教师对学生创造新思维能力培养的相应措施进行分析和阐述。

人民币升值的利与弊

近年来,随着我国综合实力的增加,人民币升值压力逐日凸显。当前我国已经进入了经济发展的新常态时期,只有适时调整货币政策,正确应对人民币升值的利与弊,才能进一步促进我国经济的发展。本文首先对人民币升值的利弊进行详细论述,在此基础上,提出了具体应对建议。

写作能力在借鉴模仿中提高

唐代著名的诗僧皎然在他的诗歌创作论著《诗式》中说：“为诗有三偷，其上偷势，其次偷意，最下者偷语。”这里的偷，就是借鉴模仿。偷势，即模仿结构布局；偷意，就是袭取意旨主题；偷语，就是仿效佳词绝句。朱熹说：“古人作诗作文，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”教材不仅是阅读文本，也是写作范本和丰富的素材库，学生的生活空间和视野范围狭窄，课外阅读的时间无法保证。因而，充分利用教材进行作文教学，是提升学生作文水平的重要途径。

基于学科核心素养的高中英语阅读教学分析

高中英语是高中生的必修课程,伴随着教育模式的改变,高中英语教育也从语言应用的教学变为了学科核心素养的教学.高中英语教学中的阅读教学十分重要,影响着学生阅读水平和语言能力的提升,同时也是培养学生核心素养的主要途径.

基于核心素养的高中物理教学策略探析

在素质教育理念得到落实的背景下,核心素养教 育理念应运而生,使得高中教育进入了一个新的阶段。从核心 素养的内涵来看,不仅强调了着眼于当下课程教学的重要性,更加凸显出培养学生形成关键品格和能力的意义。物理在高 中阶段的教学体系中占据着重要的地位,以核心素养理念为导 向开展物理教学活动成为教师所面临的新课题。本文就基于 核心素养的高中物理教学策略展开了一系列的探析。

博客环境下高中信息技术学习的应用

新时期下,随着我国信息技术的蓬勃发展,其在教育领域中的应用更加广泛,博客作为信息技术的重要产物,其在教育领域中获得了良好的应用效果。在此背景下,本文主要针对博客环境下的高中信息技术学习方式进行分析和研究,希望给予广大高中同学以参考。

网络教学:英语写作思维可视化的有效路径

概述写作思维可视化的意义。介绍思维可视化工具。提出培养学生写作能力的六步四格作文法,并通过在网络教学环境下利用多媒体的动画效果,使用四格法(Four Square)对写作案例从六个步骤进行分析,层第展示如何用四格法将写作的思维过程可视化。

氮肥施用时期及基追比对豫中地区小麦灌浆的影响

为探讨豫中区小麦生产适宜的氮肥运筹模式,以矮抗58为试验材料,于2012—2013年在许昌县进行了田间试验。采用裂区试验设计,在全生育期施纯N 300 kg/hm2的条件下,研究了氮肥基追比例(分别为3∶7、5∶5和7∶3)及追氮时期(起身期和拔节期)对灌浆期小麦叶片生理和产量的影响。结果表明,不同的氮肥运筹对灌浆期小麦叶片生理及产量的影响具有差异性。其中,增加氮肥追施比例(3∶7)以及在拔节期追氮能显著提高灌浆期叶片叶绿素含量以及小麦籽粒干物质积累量,同时显著降低了丙二醛含量,进而延缓了叶片衰老,延长了灌浆时间,最终可促进小麦产量的提高。

多方位提高高中数学课堂教学效果

要教好高中数学,仍需突出课堂教学的"主渠道"作用,就要明确教学目标,突出重点、突破难点;选择恰当的教学方法,适当应用现代教学手段;选择恰当的教学方法,适当应用现代教学手段;充分发挥学生为主体,教师为主导的作用,调动学生的学习积极性;切实重视基础知识、基本技能和基本方法;渗透教学思想方法,重视解题方法探索总结,能力的培养。