以“立人”教育思想为核心的校本课程开发——绍兴鲁迅中学的实践

校本课程开发为顺应形势、因地制宜培养学生之举。我校在现代课程观的指导下,立足于学校的文化渊源和当地的生活习俗,开发了以＂立人＂教育思想为核心的校本课程,促进了学生素质的提升、教师队伍的优化和学校整体的发展。一、课程开发的立足点（一）学校的文化渊源绍兴鲁迅中学以伟大的文学家、思想家鲁迅先生的名字命名。

从“藏书楼”到“信息集散中心”——兼论绍兴县鲁迅中学的图书馆建设与管理

文章介绍了鲁迅中学图书馆的建设与管理,探讨了如何将图书馆从"藏书楼"变成"信息集散中心"的问题。

“中国的环境保护和区域可持续发展”专题测试

一、选择题（每小题2分，共50分） 读浙江省杭州市、衢州市1960--2008年灰霾平均天数变化图（图1、图2），回答1—2题。

“中国的环境保护和区域可持续发展”专题

本专题涉及的主要考点有环境污染、生态破坏、区域可持续发展等。从近几年高考试题在本专题的分布状况看，考核方向主要集中于水污染、大气污染（酸雨）、水土流失、土地荒漠化、区域农业、工业等产业的可持续发展等。相对来说直接考查土壤污染、固体废弃物污染、噪音污染、生物多样性减少、土地盐碱化的试题不多，但作为知识概念考生对这些基础知识应有一个整体把握。

以“真”作文,由“实”而“新”——浅议中学生如何追求文章的新颖独特

立意就是给文章确立一个正确、深刻、新颖的主题，这是写作成败的关键。很多同学都认为文章要有好的立意，必定要有“豪情壮举”，必定是“轰轰烈烈”。殊不知，原本就平淡平常的生活，已经奠定了我们写作素材的朴实性，但同样是“朴实”的素材，因为立意境界的高远、立意创意的新颖，以及艺术手法的恰当，完全可以在素材的朴实中表现出文章立意的新颖性。

对薄膜干涉实验中若干疑难问题的分析

文章引入了半波损失、反射系数、透射系数、光强、反衬度等概念，从理论上对薄膜干涉实验中的若干疑难问题作了分析说明。

稳定中凸显变化 变化中追求创新——2010年浙江省数学高考试题评价与复习方法刍议

2010年浙江省数学高考试题按照“在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查”的命题指导思想，继续坚持“有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育”的高考命题原则，严格遵循浙江省普通高考考试说明，立意新、起步低、情景朴实．选材源于教材而又高于教材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维．文、理科试卷结构与2009年相比重心提高，知识覆盖面更广，重点突出，难易比例恰当，新课程理念得到充分体现，使考查更加科学和深化．

菲林试剂鉴定果糖的化学反应机理释疑

在高中生物教材（人教版·必修）＂检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质＂实验原理中提到＂糖中的还原糖（如葡萄糖、果糖）,与斐林试剂发生作用,可以生成砖红色沉淀＂,以此来鉴定生物组织中糖的存在。

也谈常态课

常态课又称原生态课。它是课堂平常状态的展示，是教师基于现有的教学条件，运用智慧和才能，融入个人的创造性劳动呈现出的。常态课，既可以是朴实的，也可以是精彩的；既可以关注局部，也可以关注整体。

散文有效教学中须遵循的拓展原则

听过许多年轻教师的散文教学公开课．发现一个共同点：教师们窥伺各种机会拓展课堂教学内容!其拓展的，或是作者的其他作品，或是他人对该作品的评论，或是与作品相关的类似内容。其意图十分明显：既显示自己的博学。又想把这博学传授给学生，引导他们广阅博览。

2012年高考文言文阅读命题特点及评析

一、试题综览 2012年各省市的高考试题对文言文的考查，基本上没有脱离考试说明的要求——除了规定背诵篇目中的“识记”外，其余多归入“理解范畴”，而且要结合具体的语境：

高中数学习题课学生“说题”教学模式初探

习题课作为高中数学课堂教学的一种重要课型,能有效地巩固学生双基,渗透先进数学教学方法,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和抽象概括能力等.因此,本文在新课程理念的指导下,从课前师生准备说题、课中学生说教师评、课后整合说题内容三环节,探究在教师引导下,以学生说题为主的新型课堂教学模式的可行性和前瞻性.

实验复习重在亲历现场——以《验证机械能守恒定律》为例谈高考物理实验复习

实验是高考物理的一大考点,有两个大题,一般其中一个是力学实验题。拙作以学生实验《验证机械能守恒定律》为例,在备课组教学实践的基础上,谈谈高考力学实验复习策略。 本校采用人教版教材,本实验的目的是验证重物自由落体运动过程中机械能守恒。器材用铁架台（带铁夹）、重锤（带纸带夹子）、纸带、刻度尺、电火花打点计时器（或电磁打点计时器、复写纸片、低压交流电源、导线）。用计算法或图像法处理实验数据。

一道全国高中数学联赛试题的探究

2011年全国高中数学联合竞赛一试试题（A卷）压轴题是：作斜率为吉的直线l与椭圆C：

用m△v=F△t变式研究洛仑兹力作用下带电粒子运动的特点

洛仑兹力是一个横向力,在洛仑兹力作用下带电粒子的运动一直是教与学的难点。本文试图从牛顿第二定律出发,比较严密地论证带电粒子的运动,以期在高中生的层面解决这一难点。

网络环境下高中美术教学方法探讨

高中美术教学不仅要教会学生美术相关的知识,也要达到塑造学生品格,培养学生正确的审美观念的目的,从而使学生在完备知识修养的同时,不断开发心智与潜能。而在当今网络环境下,结合网络资源与技术的教学方法具有更为重要的意义。从正确认识网络环境以及积极结合网络环境充分发挥教师、学生的作用两大方面出发,探讨网络环境下高中美术的教学方法。

氢氧化钠与硫酸铜定量反应的研究

氢氧化钠与硫酸铜的反应是中学化学一个常见而普通的复分解反应。在高中化学实验中多次要用到新制氢氧化铜，通常教师都会根据教学需要，演示出现象为蓝色絮状沉淀，

语文课堂教学“一课一得”之“精”、“透”、“悟”

在新课程改革不断推进的背景下，如何有效进行高中语文教学改革，进而提升课堂教学效果，已经成为高中语文教师必须面对的一项教学任务。但是，现实的语文课堂教学中，教无重点、面面俱到、蜻蜓点水式的现象依然存在。一节课如何做到“一课一得”，高中语文老师应该深刻理解“一课一得”的精髓，坚持目标“精”、内容“透”、学生“悟”的教学模式，这样才能教师每一课有目标，学生每一课有所得，促进高中语文教学效果的提高。

风流女：杨柳身子桃花面——《荷塘月色》中荷花意象的文化意蕴

读过一则《郭沫若解诗救少女》的逸闻：一个漂亮少女站在河边，有一和尚经过，看见少女貌美如花，随口吟诗：“风流女，河边站。杨柳身子桃花面，孩子生时娘不见。”少女听后，哭泣不止，正要投河。路过此地的郭沫若问了缘由，笑着对少女说，不要哭，那是赞你像水中的荷花，长得漂亮。少女破涕为笑。和尚以荷花比美丽少女，形象贴切。

函数与方程思想应用例析

函数的思想方法就是利用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，建立函数关系式，运用函数的知识使问题得到解决。这种思想方法在于揭示问题的数量关系和本质特征，重在对问题中的变量进行动态研究。