小学语文课内外阅读衔接的有效性分析

语文在学生的生活中的每个角落,阅读教学占据一大部分,可见阅读教学在语文教学过程中起着极为重要的作用。“读书破万卷、下笔如有神”,?τ谛醋髂芰τ凶糯俳?作用,可以开阔学生的眼界,培养学生的审美趣味。在教学过程中,更多的老师也认识到,想要扩展学生阅读面,提高朗读水平,和语言表达能力,就要把课内外阅读进行有效的衔接,使他们互相促进、互相补充,为高效率的语文教学奠定基础。

谈小学语文创设情境教学

语文学科知识内容的具体教学效果,对于小学生群体的综合性成长发展质量水平具备深刻影响,本文围绕创设情境教学法在小学语文教学中的应用问题,选取三个具体方面展开了简要的论述分析。

信息技术让小学数学教学走上快车道

随着现代社会科技技术的不断发展与进步,数学应用十分广泛。近年来,随着信息技术越来越广泛应用于各行各业,小学数学在教学过程中同样逐渐应用到信息技术。并且,随着信息技术在小学数学教学中的应用,无论是教学目标、教学内容,还是教学模式,都可以产生一定的变化。通过信息技术的应用,小学数学在教学过程中,教学模式越来越多样化,并且有效提高小学生学习数学的兴趣与积极性,使学生学习数学走上快车道。

浅谈如何提高小学语文课堂教学

新课改理念下优化小学高年级语文教学,需要教师重视教学方法的改变,引导学生以能力提高为前提提升考试成绩。只有这样,才能促进小学生语文学习思维的完善,成长为独立的语文学习者,让语文教育事业健康快速发展。

小学英语教学问题及应对措施

小学阶段对于学习语言来说是比较合适的,从发展心理学的角度来看,语言的学习从孩子很小的时候就开始了,因此对于小学生而言,学习英语从时间上来看是合适的,而且小学生的好奇心比较强,对于新鲜事物有更大的学习兴趣,英语语言背后的文化知识更容易激起学生的学习热情。

略谈新时期如何做好小学班主任工作

班主任是一个班级工作的组织者和实施者,也是协调家长与学校关系的媒介,因此小学班主任承担着非常重要的责任,班主任工作中必须要秉持人本原则,能够一切从学生的利益出发,以满足学生学习需求,解决学生学习与生活问题为目的。积极完善班主任管理机制与工作方法,如此才能够更好的落实班级管理,为学生营造一个更加人性化、民主化的学习环境,为班级教学以及其他各项工作创造良好的先决条件。

浅谈信息环境下的小学语文教学

随着中国基础教育改革的不断深入,小学语文的教学水平也得到了很明显的提高。 但是在新的课程改革的背景下,小学语文教学的重点开始朝着信息化,综合化,素质化的方向发展,以前传统的教学的方法已经不能适应我们新时代教学的需求。 为了适应目前信息时代教育不断发展的需要,本文简要探讨了信息环境下小学语文教学的重要性,提出了在信息环境下如何提高小学语文教学的质量,促进语文教学水平提高的有效策略,以供参考。

优化课堂教学效率培养小学生英语学习应用能力

随着社会生活信息化和全球经济一体化,各国之间交流频繁。许多外国人在我国定居、工作和生活。外语已成为一种重要的语言工具,越来越受到人们的重视。在我国,小学英语是建立起来的,学生教育从一开始就可以跟上时代的发展,为以后的学习和成长打下良好的语言基础。课堂教学是小学英语教学的重要组成部分。如何搞好小学英语课堂教学一直是我们一线教师所追求的重要课题。

谈小学班主任管理的语言艺术

语言是传播思想、阐明道理、表明感情的工具,是我们交流感情培育友谊的桥梁。每位班主任时刻要站在台上用语言来教育每位学生,要向下一代传播知识,对学生进行知识文化以及思想教育。班主任要做好班级管理教育工作,必须用形象、生动、深刻、凝练的语言来吸引学生,使他们不仅能受到教育,还能提高修养,增进师生情谊。尽管我国小学班主任在班主任管理语言运用艺术方面积累了丰富的经验,但是在实际的班主任管理语言艺术运用过程中,很多问题仍然存在。

浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

随着素质教育的进一步推进,小学语文课堂教学越来越注重教学效果。而创建高效的小学语文课堂离不开激发学生的兴趣。本文探讨了在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣,对小学语文课堂教学中激发学生兴趣提供指导和参考。

在小学数学教学中分层教学的运用

目前,我国初等教育仍存在诸多问题,其中最重要的是学生的科学学习能力太差。数学作为小学学习的重要组成部分,在我们的学习和日常生活中有着广泛的应用,是我们在今后的初中和高中学习过程中打下坚实基础的重要保证。通过细致的分析与研究,指出小学数学教学过程的分层教学是提高小学数学学习绩效的重要把握。通过分层教学,可以改变我国小学生数学能力差的问题。

语言沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

随着全社会对教育的日益重视,作为一个日夜与孩子相处的班主任,在日常生活中与孩子相处和交流尤为重要。在通信中,选择正确的方法是非常重要的。在适当方法的前提下,也有必要调整交际语言。最重要的是在交流过程中提高语言艺术水平,用合理的语言与孩子交流。只有这样才能有效地掌握学生的学习和生活状况,使孩子们愿意与班主任沟通,使班主任能够更好地促进孩子们的能力提高。本文着重论述了交际语言的艺术及其在小学班主任日常管理中的应用。

浅谈新课改下的小学语文教学新思路

随着我国教育改革的不断深入,如何实施新课程标准已成为一个热点问题。依托传统的教学方法和手段,显然不能满足新的小学语文课程标准。因此,改革小学语文课程教学方法迫在眉睫。本文简要论述了小学语文课程教学方法的创新。

关于小学语文教学语言特点的探讨

在小学语文教学中,教师应通过教学语言与学生交流,通过教学语言传递学科知识,通过教学语言提高学生的综合素质。因此,教学语言对教师教学至关重要。教师应注意教学语言的优化和精炼,提高课堂教学效率。

小学数学课堂实施解决问题教学的尝试与探索

《数学教课准绳》中提出:开始学〉--j应从数学的方向指出题目、理会题目,并且能够综合应用所学会的知识和技巧处理题目,进展应用认识。在解决问题的过程中所体现的方法,体现了被解答难题的宽广性,能不断提高动手能力和探索发现的精神。懂得和他人协作,而且学会和别人沟通思想的进过与结果。初步形成评价与反思的意识。上述目标中,把解决问题作为课程目标,这里的“解决问题”是要求我们教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题.运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

多媒体下的语文教学

利用网络多媒体信息的教学方式进行小学阶段语文课程的课堂教学活动,可极大地促进人们所持的历史沿袭的教学思想转变,达到教学理念的变革:有教学过程中一味地侧重对学生们的课堂教授,变革成为为不但侧重对学生们的讲授还关注同学们的学习过程和效果;由单一模式的关注给学生们讲解知识和技能内容,变更为不但关注学问的教授,还关注本领的塑造。鼓励师生们逐步扭转历史沿袭下来的古板的教学体系,可极大地促进教学模式、措施和途径从拘泥于一种形式转向多种结构。采取网络多媒体讯息电脑组织和调控的教学机制,还能够把语文课程教学的组织管理变得愈发合理和高效化。

浅析小学语文教学中应重视朗读训练

古人云：“书读百遍，其义自现”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。所以，在语文教学中，每个语文教师都必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。

浅析小学语文教学中学生提问能力的培养

有效提问，是诱发学生思维的最简捷手段。在当前小学语文课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师的不断发问，使学生忙于作答，缺少思维与想象的空间，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”，课堂提问失去应有的效果。提问是实现课堂交往的重要手段。同样是课堂提问，为什么有的提问形同虚设，甚至“适得其反”

浅论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

多年的教学尝试和教学实践，使我越来越认识到”自主学习”是当前教改的主旋律。“自主学习”能唤起学生的自主意识，真正让学生成为学习的主人，发挥学生的主体作用，是学生在学习中走向成功的一条捷径，是效提高教学质量的最佳途径。身为课改教师，我深深的体会到课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师还是用老观念去教授语文，那无疑是在扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体，成为学习的主人。

小学语文快乐学拼音

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚入学的孩子来说死记硬背反而事与愿违，这就要求教师精心设计教学过程，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。