大数据背景下“三立”课堂教学变革策略--以成都市温江区鹏程小学校为例

在教育核心素养与信息化2.0交汇的新时代,成都市温江区鹏程小学校基于人工智能与大数据技术环境,确立发展学习核心能力的目标,重组与优化教学要素,建构课堂立学、立能、立品"三立"课堂教学模式,通过班级文化与学习小组建设、教师能力结构与发展方式变革、学校管理与评价的变革,汇聚教学改革的力量,推动教学转型。

学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

数学这门学科,在小学生的眼里一直是一门较难理解的抽象学科。然而,数学在学生们今后的学习生活中却又占有很大的比例,具有很重要的地位。因此,作为老师,我们要努力激发他们对于数学的学习兴趣,提高他们的学习热情。爱玩是孩子的天性,所以学科型教学作用毋庸置疑地在小学生的数学学习中发挥着极大的作用。把课堂教学与游戏结合在一起,既能引起孩子们的好奇心、引发他们的兴趣和激情,又能帮助他们提高课堂效率与对数学的理解力,从而为他们的数学素养作奠基。因此,这篇文章就从此角度出发,浅谈学科型教学游戏在小学数学教学中的应用与研究。

小学语文课堂教学中小组合作学习探究

在教学过程中,利用小组的形式,学生进行语文课的交流和学习。很大部分学生对语文缺乏学习兴趣,小学语文中的小组学习,是语文教学采取的一种教学形式。使之课堂没有活力。如果能很好运用小组合作学习,从空间与时间上给予学生很大的自由性,即可激发学生学习语文的兴趣和活力。因此,小组合作学习的设计非常重要。

提高小学语文毕业复习效率策略

小学语文毕业复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生对某些遗忘的内容得以恢复,某些薄弱的环节得以巩固,某些零散的知识系统化、整体化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构,从而形成语文综合能力。

小学数学教学中趣味性教学方法分析

数学是小学教育教学中的一门重要的基础课,不仅可以增加小学生的数学知识,还可以培养和启发小学生的逻辑思维能力和理性分析的能力,为学生的智力开发和未来的理科学科学习打下基础。目前我国不少小学的数学课堂教学还存在着课堂氛围较为严肃,以教师的单向知识传授为主,忽略了与学生的互动等教学问题和不足。数学教师往往是偏重与提高学生的数学成绩,而不是提升学生的数学运用能力,数学课堂整体比较刻板,学生们的学习兴趣和热情不大,学生不能紧跟教师的思路,容易发生走神儿等现象,教学效果不够理想。小学生还处于自控力比较差,思路比较活跃的天真浪漫时期,要提高小学数学的教学效果,教师应该顺应小学生的天性,增加课堂教学的趣味性,以丰富、有趣的教学吸引和打动学生,自然就会增加学生学习和思考的的积极性,从而提高教学效果。笔者结合自己的教学经验,就小学数学趣味教学方法进行分析。

趣在伊始,趣在其中 ——小学生语文学习兴趣激发策略探索

在教育不断发展的今天,人们的教育理念越来越先进。现在更加注重学生的学习体验,让学生感受到学习的乐趣,本文结合笔者多年实际教学经验,对小学语文学习兴趣激发策略做出分析,以便提高学生学习积极性,提升学习效率,帮助学生全面发展。

浅谈小学高段语文有效教学的策略

小学高段年级学生正处于身心成长的关键阶段,由于知识的摄入和生活经验的不断丰富,学生个体之间的差异逐渐增大,在语文这类需要理解和运用的学科中则更需要把握学生的差异性,培养学生的审美力、想象力等,并且掌握自我表达的能力,所以教师应正确认识学生之间存在差异的基础之上,选取丰富的教学内容和多样的教学形式以满足不同学生在学习上的不同要求,从而促进学生的发展。

学海无涯“读”做舟——浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接与整合

语文是培养学生综合素质的一个非常重要的科目,而阅读教学是语文教学当中的一个非常重点的内容。把语文的课堂教学和课外的阅读结合在一起,能够有效地培养每一位学生的阅读能力,并且可以帮助学生提升语文的成绩。在本篇文章当中,主要就语文的课内外阅读的有效衔接进行相关的研究,希望可以为小学语文的阅读教学提供更多的帮助。

浅析音乐核心素养在小学音乐欣赏课中的应用

音乐教育是培养学生审美能力和艺术素养的主渠道,也是丰富小学生情感体验和精神品质的一种艺术方式。本文结合音乐学科的核心素养,对小学音乐课堂教学中如何培养学生的音乐素养做简要分析。

小学高年级语文读写教学的创新思考

在小学生步入高年级之后,语文教学的重心需由识字教学转向培养阅读、写作能力的语言艺术教学。在过渡阶段,学生普遍表现出读写能力低下。尤其在写作方面,辞藻匮乏,词不达意,造成学生的作文表述不清,毫无章法。传统教育对此没有好的解决办法,只是一味地布置作文任务,让学生多练习,以致大多数学生的作文出现凑字数的现象。

小学音乐教育创新与发展探析

在现今教育体制下,学生综合能力的培养受到广泛关注。小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在提高学生综合素质、陶冶学生情操、培养学生健康兴趣方面都发挥着重要作用。然而,当今的小学音乐教育模式还存在一些问题,需要加以修改和完善,小学音乐教育的发展空间也很大。

基于STEAM课程的小学美术创课课程探究

艺术具有创造的魅力,学生的兴趣激发起来,才有可能学好美术。小学美术教师要立足于学生实际,在指导学生学习美术的过程中,要充分发挥学生的能动性,重视培养学生的创造思维能力,激发学生的积极创新的精神。steam课程是一种集科学、技术、工程、艺术、数学等方面的一种互联网+时代的新型课程,教师积极挖掘steam课程的学科互相融合的元素,构建小学美术最优化的课堂教学。

双减背景下小学数学作业设计的创新与实践

作业,是课堂教学活动的补充,是提高学生运用知识、巩固知识的重要手段,是现代教学模式的重要组成部分,随着新课标的推广,在双减背景下,作业优化成了重中之重,小学数学的作业优化,不仅仅只存在形式上的调整,更多的是突出作业的作用以及如何有效布置作业,通过作业优化,深化小学教学模式的改革,充分发挥学校教育在社会教育、家庭教育中的主体作用,帮助学生健康成长,全面提升学生的综合素养,这也是一线教师所面临的重要问题。双减政策并不意味着,单纯地减少作业的量,作业的种类,而是通过有限的作业,更有效的提高学生的学习能力,培养学生良好的学习习惯。数学,作为小学最重要的学科之一,在小学阶段教育占有重要部分,对于培养学生的思维能力和空间塑造能力,具有重要意义,所以在小学数学阶段,如何通过有限的时间提高学生的数学修养是主要问题,双减政策不是一句空喊的口号,如何落实?怎么落实是一线教师关心的问题,本文就双减政策下,小学数学作业布置现状和如何创新小学数学作业作出分析,用以指导今后的教学活动。

推进大单元整体教学

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出将数学知识体系与相应核心素养整体把握的教学建议,而要实现这一目标,则应改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进大单元整体教学设计,体现数学知识之间内在联系的同时逐步培养学生的核心素养。

“三立”课堂发展学习核心能力

学校基于人工智能与大数据技术环境,以立学、立能、立品为教学理念,以发展学生倾听、表达、质疑、评价、争锋、实践能力为教学核心目标,开启如下育人方式变革。第一,学校以教育信息化实现教育现代化,建构基于人工智能与大数据技术环境的“三立”课堂教学模式。一是以学习为中心。

愉快教学,让语文课“趣”起来

所谓愉快教学,即激发兴趣,创设情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的体验。因此,在新课程改革理念驱动下,我尝试以人为本、以趣为用、以自我建构的"五趣教学法"改革语文课堂教学,努力把语文课倾情打造成学生喜上、乐学的趣味课。一、设趣环——精当设计教学过程"愉快教学",体现在教学过程的精当设计上。在备课阶段,即为教学过程的每一基本环节预设趣环。在课堂教学中,从容面对学生。

习作首先要“习”

关于小学作文,每个语文老师都曾说过要让孩子爱写作文、会写作文、写好作文,但真实的情况是：大多数的孩子怕写作文,写不好作文。其实,按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》,小学生的作文不叫作文,只是习作。我们以往一直在强调怎样指导学生“作”文,怎样自由地表达,怎样写出自己内心最真实的想法,却忽略了习作首先是“习”,

用心培养学生好习惯策略

本论文探讨了班主任工作管理的一些具体做法。

小人国奇遇记

本刊2004年第6期“生活万花筒．科技一条街”专栏发表《如果跟着光线跑》之后，许多小读者踊跃投稿，写出了不少精彩的《小人国奇遇记》。这里选登一篇以资鼓励，也希望广大小读者向小作者们学习。

品德课教学中激发学生学习兴趣的策略研究

针对品德课中存在的教学方法不当、 课堂缺乏学习气氛、 理论未联系实际等问题, 文章从建立融洽的师生关系、 采取新颖生动的导入方式、 开展小组合作学习、 理论与实践相结合等方面, 研究激发学生学习兴趣的策略.