初中心理健康教育校本课程的开发与实践

初中生正处于青春期,容易产生负面的情绪。这种负面的情绪如果不能及时转变,就很容易影响他们的身心健康。作为新时代的教师,要将心理健康教育工作纳入工作重点,了解学生心理健康状况,分析存在心理健康问题的原因,找出解决的办法,从而有针对性地帮助学生脱离心理困境。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出,教师要遵循“学生健康发展”理念,开展特色心理教育活动,渲染健康、和谐的成长氛围。

大概念视角下的初中历史单元教学设计——以“中国近代化的探索”为例

在新课改逐步推进的背景下,初中历史教学应强调整体性和主题性。教师在教学前,应当对单元内容进行总体设计与规划,从整体上把握整个单元的主题和历史发展主线与脉络,帮助学生形成完整的历史知识结构体系。要想做好大单元教学设计,教师应该深入分析学生学情,精准把握课标,然后确定单元主题,设置单元目标,构建单元教学框架;优化单元教学资源,创新单元整体教学法;设置多元评价方式,实现教与学的统一。

参与课题实验 提升专业素养

本人有幸参加了市教育局领导的国家级重点课题——“三勤四环节教学法”的实验，在操作中积累了许多有益的体会，创造了比较高效的课堂，并提升了本人的专业素养。

小学体育教学中游戏的运用探讨

体育游戏是促进体育锻炼的有效手段,是实施德育教育的有效途径,是开发学生智力的有效方法。体育游戏活泼生动,丰富多样,知识性,趣味性和竞赛性强,容易激发学生参加体育活动的积极性,加之许多游戏,不受场地限制,便于广泛开展深受学生的喜爱。

浅谈初中班主任工作管理策略

教师中流传着这样一句话：“小学生幼稚，好哄；高中生成熟，明事；只有初中生懵懂，难教。”初中学生这一特殊的群体有着许多异乎寻常的行为表现和心智波澜，考验着学校教育“与时俱进”的变化，要求作为德育工作的“第一责任人”--班主任在教育管理学生时必须“因时而变，乘势而上”，用完美的人格给学生做好榜样，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，促进学生健康发展、成长。

浅谈在化学教学中构建和谐课堂的几点做法

教学是教师和学生的相互交往、积极互动、共同发展的过程。创造良好的、和谐的课堂气氛,能够充分发挥学生在课堂教学中的主体性原则。学生的活动,能够使学生在课堂上动脑、动口、动手、动眼、动耳,符合基础教育课程改革的具体目标。

初探如何激发学生体育课的兴趣

体育兴趣是学生积极探究体育教学过程和体育运动价值的认识倾向,是学生在自身需要的基础上,在体育教学及体育活动中发生和发展起来的。实际上,体育兴趣就是体育需要的延伸,学生一旦产生体育需要就会激发学生学习体育的动机,因此影响学生体育兴趣的重要因素之一是体育需要。通过教学实践我们知道,在教学及体育活动中,我们要满足学生对教材、教法及教学手段的需要,要满足学生的情感需要。

音乐教学中有效教学方法的选择和运用

随着科技的发展,许多领域进入全新模式,随着我国经济的全面建设,各行业在此基础上快速发展,教育改革深受人们重视,音乐教学的革新就是其中一个方面。教育改革在较大程度上也是文化的全面提升。在音乐教学中选择有效的教学方法,不但有助于学生身心成长,而且对我国音乐文化发展也具有较大的促进作用。

培养学生学习数学主动性之我见

新课程标准提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。

对初中英语教学改革的探讨

河南省实施新课改已几年有余。我有幸参加了英语新教材培训并实施新教材，感想很多，在自己的课堂上进行了一些改革．从中感受到了新课改的实效。一、解读新课标温家宝同志讲过，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观。促进经济社会和人的全面发展，是科学发展观的本质和核心。初中英语新课程改革也应该积极主动地适应时代的发展。落实科学发展观，实践“以学生为本”的理念。英语新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发．采用任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。

转变教育观念 实施课程改革

面向21世纪的基础教育应该是素质教育,它的目标是为适应现代化社会的发展需要,使学生学会生活,学会做人,学会求知,学会审美,学会健身。

云环境、网络化、即时化、互动化、自主化背景下教师该如何备课

河南省鹤壁市实验学校在云环境下，把电子备课与网络研讨有机结合起来，把研讨的内容前移，引导教师采取“独立主备、分色复备、专家点评、交互选用”的备课模式。这种模式就是教师把自己主备的教案（课件）上传到学校的网络备课平台上，同教研组的其他教师在规定的时间内登录系统，运用批注的形式在原来的备课上进行不同颜色的分色复备与补充。

开展多文本阅读,我们一直在行动

三年级既是学生语文能力发展的集体低潮期,也是学生阅读能力发展的"分水岭".正因为如此,国际上的阅读能力测评非常关注三年级的学生,"PIRLS 认为小学三年级是阅读发展的关键期,在此之前是‘学习阅读',三年级之后则要‘通过阅读来学习'".如果在小学三年级之前还没有培养出阅读兴趣和阅读技能,以后将出现‘富者愈富,贫者愈贫'的现象,也会将影响到其他学科能力的发展".基于此,我们中年级组大胆尝试多文本阅读,旨在顺利完成学生阅读能力的完美过渡,为学生今后的学习打下坚实的基础.

小学低年级语文识字教学改革的几点思考

小学低年级语文识字教学是整个小学阶段教学的重中之重, 是学生进行其他课程学习的基础.低年级识字教学存在着教学结构不完全合理、 识字教学读写不规范、 听说读写环节没有形成有机统一、 没有培养学生良好的习惯等问题.教师应当遵循因材施教、 循序渐进的教学原则, 处理汉字教学和词语教学之间的关系, 并不断改良教学方法, 优化教学结构, 提高学生参与度, 培养学生对识字学习的兴趣, 促进学生语文学习能力的进步和综合素质的提升.

读书是这么好的事

一年一度的暑假即将来临,怎样让孩子度过一个有意义假期,是每个家长都关心的问题。笔者认为,暑假,应该让孩子走进经典,阅读名著。文学名著是世界文学之林中的珍奇瑰宝,它不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的情操,提高我们的人文素养。近年来名著阅读题也越来越为中招命题者所青睐。

魅力无穷 精彩无限——浅谈作文教学如何运用信息技术

一、创设情景,激发写作兴趣俄国教育家乌申斯基认为:没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。可见,兴趣是最好的老师。信息技术可融文字、声音、图像、动画、影像于一体,把大千世界、名胜古迹、人物写真、风土人情等引入课堂,以其图像清晰。

合作学习 让课堂教学更有实效

新课程改革强调学生学习方式的转变。＂合作学习＂是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。＂三勤四环节教学法＂是新课程理念下孕育产生的一种新型教学模式,是通过＂定向.诱导＂＂自学.探究＂＂讨论.

《小水钟》教学设计

教学分析 《小水钟》是大象版五年级《科学》教材《时间的脚步》单元第三课，是学生在初步认识各种计时工具及摆钟的基础上继续学习的一课。教材原定1课时，为了能更好地、深入地引导学生体验科学探究，我把本节课调整为2课时。第一课时，先介绍水钟发展的资料以及水钟的类型：受水型和泄水型。

初中语文学习要重视对创造性阅读能力的培养

语文学习中创造性阅读能力的培养要通过联想和想象，由个别到一般地展开，在阅读中要充分利用文学作品的未确定性，培养学生的创造性阅读能力。 阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱，直接影响着一个人的语文能力。初中阶段的语文学习，应把阅读训练当作重点。

浅析初中语文素质教育实施与创新教学的运用

语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性、工具性的学科教学。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新，它可以给语文教学带来新的生机与活力。 实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。创新已成为时代的要求，所谓“创新”就是在原有基础上给予革新，或是创造出前所未有的。创新教学需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。