立足“四基”,着力培养小学生数学素养

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）明确提出，“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，并将“双基”发展为“四基”（基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想），凸显了数学教育适应未来社会对数学综合素养培养的要求。系优秀结项课题《“四基”理念下小学生数学素养培养的实践研究》的部分研究成果。

九项机制助推新媒体新技术普及应用

机制创新是推动教育信息化持续发展的一个关键思路。在推进新媒体新技术应用于教育教学的实践中,建立健全"九项机制",使学校"班班通"多媒体,特别是交互式电子白板新技术得到快速普及应用,提高了教育教学质量和效益。

网络学习空间让作文修改焕发生命的活力

网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,引爆了作文修改的革命,使作文修改呈现出多元性、开放性、交互性和高效性,克服了传统作文修改的弊端,实现了作文修改的最优化,使作文修改焕发出生命活力,学生"自能作文,不待老师改"的愿望变为现实。

课本剧,让文言文教学充满趣味

前段时间执教了六年级上册的一篇文言文课文《两小儿辩日》,对初接触文言文的小学生来说,确是一个难点,如何让文言文教学既生动又有趣？在分析故事情节的时候,萌生了使用课本剧表演的念头。原文如下：孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰：＂我以日始出时去人近,而日中时远也。＂一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰：＂日初出大如车盖,

适当运用电教媒体,提高语文课堂效益

电教媒体具有图文声并茂的特点，它能向学生提供形式多样、功能各异、形象生动、声音悦耳的课件材料，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，为课堂营造浓厚的学习氛围。因此，在语文教学中，适当运用电教媒体，可以创设教学情境，拉近学生与教材的距离，节省课堂教学时间，使学生能更快地走近教材，更好地体会、领悟教材内容；可以为教学重点、难点架桥铺路，强化重点，化解难点；可以拓展教材内容，激发学生语文学习兴趣，从而提高语文课堂教学效益。

简简单单教 快快乐乐学

我们学校的卜鹤飞校长一向坚信,读书对孩子一生有重大的影响。他一直想让我们学校的语文课有自己的教学模式。一个偶然的机会,他从《人民教育》上看到了＂语文主题学习＂实验的内容。于是,他带领全体语文教师参加了在林州举办的第八届全国＂语文主题学习＂年会,开始进行实验。但一个学期下来,老师们还是做不到简简单单地教,学生也做不到轻轻松松地学。学期末,我们第五学区的负责人希望我们学校提供两节课,供其他学校的老师观摩。

如何把握宽和严的“度”

刚参加工作时,一位有经验的老教师告诉我：＂你一定要能压住学生,让他们怕你,才能管理好班级。＂于是,爱笑的我怕压不住学生,就收起了笑容,冷冰冰地拒学生于千里之外。结果班里纪律确实不错,但学生害怕我——像老鼠见了猫一样地躲,我根本体会不到做教师的幸福,心里很纠结。

孩子,你慢慢来

我,坐在斜阳浅照的台阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。这是台湾作家龙应台在《孩子你慢慢来》中写的话。是的,孩子,你慢慢来。真正体会到这句话的深刻含义,还得从一件事说起。

不怕输,人生才会精彩

小时候,我是个腼腆、胆小的女孩,上课从来不敢举手发言,偶尔被教师叫起来,回答问题的声音也小得像蚊子一样,就怕说错了被同学笑话;虽然我的作文写得不错,经常被教师当作范文读,但我却从来没敢当众念自己的文章;我也害怕各种竞技类项目,甚至不敢参加赛跑、跳绳等比赛。其实,我就是怕输,不敢大胆尝试。长大后,我考上师范院校,一年级时,我家发生重大变故,家里的顶梁柱——父亲病故,

尊重生命,敬畏生命

那时,我刚参加工作不久。班里有个女生叫小明（化名）,皮肤黝黑,虽已十岁却只有一米多一点的个头,严格地说,这是一个身体发育不健全的孩子。她爸爸瘫痪,家庭贫困,为了让家人吃一顿肉,她卖掉自己留了多年的长发……她的事迹被多家新闻媒体报道,在＂铺天盖地＂的宣传中,她先后被评为＂十佳好儿女＂、省＂四好少年＂、

班会课上谈“情”说“爱”

带六年级四年了，送走一届，迎来一届。“早恋”就像一种季节性规律，一到六年级，就成了孩子们的“表白季”。小小少年懵懂的心大约都是在这个时候情窦初开的．他们的情感变得丰富而不稳定，渴望友谊，尤其喜欢与异性交往。

说课、做课——教师的必修课

爱迪生说过：有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成的。做一名好教师也必须有热忱。我喜欢课堂。课堂教学在我看来不仅是一门技术，更是一门艺术。作为一名一线教师，如何从一名“技术能手”成为“艺术家”？我想，还是离不开说课、做课等方面的修炼。

让数学在网络天空自由飞翔——浅谈网络环境下数学自主探究能力的培养

随着现代信息技术不断发展，网络技术已逐渐广泛应用于教育领域。本文就如何在网络环境下进行数学教学活动，充分发挥网络技术的优势，培养学生自主探究学习方式形成，促进可持续学习能力提升交流了笔者的实践体会。

结合语文教学培养学生阅读兴趣

科学技术发展日新月异，知识更新速度不断加快，培养学生阅读能力尤为重要。语文教师在课堂教学中要把培养学生阅读能力作为教学的重要任务，既要在不同的教学环节中，采用不同形式落实指导学生阅读的任务，又要组织学生开展课外阅读，阅读《义务教育语文课程标准》推荐的必读书目；既要教给学生阅读方法，又要引发学生阅读兴趣。要让学生在阅读实践中，探求新知识，发展新能力，快乐地阅读，愉悦地阅读，通过大量阅读来提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。

浅谈如何发挥农远工程三种模式效益

教育信息化是促进教育公平和推动义务教育均衡发展的理想选择。农村中小学现代远程教育三种模式配备以后，如何激励教师主动有效应用三种模式，促进城乡教育均衡发展就成了需要迫切解决的问题。笔者从强化教师培训，构建六项机制，加强资源库建设，加强资源应用研究等四方面进行了有益的探索，提高了三种模式的应用效益，推进了城乡教育均衡发展。