乡土资源在地理教学中的运用

《义务教育地理课程标准(2022版)》在“目标要求”中提出:“能够运用所学的知识、方法和工具,面对家乡出现的人口、资源、环境和发展问题,做出初步的分析和评价。”它还要求“能够立足家乡、胸怀祖国、放眼世界”,并将“认识家乡”作为单列内容,用课程标准对“认识家乡”的学习进行细化要求。故此,挖掘整合乡土地理资源,并将其运用于地理教学,丰富地理课程教学资源,落实课程标准,开展乡土地理教育,让学生认识家乡、热爱家乡,树立深厚的爱家、爱国情感,是初中地理教师不可推卸的责任和使命。

初中地理跨学科教学的思考与探索

《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出,要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”“注重培养学生在真实情景中综合运用知识解决问题的能力”。为落实这些要求,解决分科教学影响核心素养发展的问题,《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出“本课程规划不少于地理总课时10%的课时进行跨学科主题学习,进一步突出地理综合性和实践性的特点”。