中专《电工技术基础》实验法教学初探

本文介绍了“实验法教学”在《电工技术基础》正弦交流电路的部分章节教学中的运用。

中专语文教学应突出职业特色

中等职业教育教学培养的目标决定了中职语文教学既使学生通过语文学习提高文化素养．又要体现职业教育特色。它以“够用、实用、能用”为主要学习目标。“够用”指的是通过语文教学学生的语文能力要提高，不任意拔高要求：“实用”指的是语文学习的内容．要重点学习与专业、就业和生活关系密切的内容：

汽车复杂齿形类零件的冷挤压成型

用精密成形的方法———冷挤压工艺 ,将汽车用复杂齿形件的型腔及齿形挤压成型无需再机加工 ,而其余部分净成形或留少许加工余量即可达到零件使用要求。模具寿命高 ,生产效率高 ,特别适宜大批量生产。

《电子线路》课的分层教学初探

分层教学使职业学校实施素质教育成为现实。本文阐述了“分层教学”的可行性、意义及在《电子线路》课的教学中实施“分层教学”的关键环节。

在电工教学中培养学生主动学习能力的方法

笔者围绕在电工教学中启发、引导和培养学生主动学习能力的教学方法和措施,作了较深入的研究与探讨,并提出了一些实施性建议。

高职《计算机网络》课程教学改革探讨

目前，我国正在加紧推进高等教育大众化进程，加速高等职业教育的发展正是实现高等教育大众化的主要途径。如何办出高职教育特色，如何设计课程及教学内容，是目前各高职学校亟待解决的问题。

巧用教具 注重实践

作者根据教材内容、针对学生特点,从合理使用教具、注重实践教学、加强课后辅导、锻炼学生的动手能力等等方面阐述了《机械制图》的教学方法。在课堂教学中变抽象为具体,变枯燥为有趣,从而提高了教学效果。

浅谈技能的培养与提高

技能的培养与提高必须贯彻理论与实践相结合、分解与合成相结合、普及与提高相结合的原则,并应处理好理论与实习、阶段分步实习与系统整体实习、常规训练与集中强化训练之间的辩证关系。

谈职业学校电子类专业课教学的情感教育

中职教育应重视情感教育,根据职业学校学生的特点,探讨职业学校电子类专业课教学情感教育的方式、特点以及情感教育对职业学校教师的要求。

浅谈培养职业技术学校学生语文兴趣的几种方法

本文介绍了培养职校生语文兴趣的几种方法,通过提高学生学习语文的兴趣,达到语文为本专业服务的目的。

运用课堂阅读提高教学质量——《机械制造工艺学》教学方法探讨

本文根据《机械制造工艺学》课程特点 ,通过教学实践提出了“阅读、提问、讲解”相结合的教学形式 ,详细介绍了作者根据教材内容 ,准确把握阅读时机 ,合理安排阅读时间 ,适当给出阅读思考题并及时进行课堂反馈 ,适时复读 ,系统总结等一整套课堂教学方法。

浅谈体育生的科学文化素质问题

纵观世界 ,一些体育强国之运动员科学素质高 ,因而运动水平也高 ,我国体育运动员素质偏低 ,必然影响整个运动水平的提高 ,因此抓好体育生科学文化素质提高 ,必须引起方方面面人士的重视 。

职校毕业生就业指导的一个好办法

市场经济体制的确立和不断完善,使人们的价值观念、价值取向趋于多元化,如何使职校毕业生正确择业已成为一个突出的问题。十七、八岁的职校毕业生是一个半成熟、半幼稚、独立性和依赖性并存的时期,处于儿童向成年的过渡阶段,世界观、人生观尚未定型。反映在择业问题上往往表现出很大的依赖性。在一次问卷调查时,回答“你的择业依据是什么”这一问题时,58.8％的学生选择了“父母、家长的指点”,其它诸如影视、报刊、朋友及学校的就业教育等因素相加不到50％,可见家长对职校生的就业影响十分关键,因此开展职校生就业指导家长会不失为一个好办法。

法律课教学导入新课的方法初探

案例导入、兴趣导入、疑问导入、温故知新导入、直接导入、启发导入都是法律课新课导入适用的方法,只要精心设计,均可收到良好的教学效果。

谈培养学生说和写的能力

语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,那么职校语文的重点应放在哪里呢?本文着重从培养学生说话能力和写作能力两方面阐述了这一问题。

拉丝机塔轮制造中淬火工艺分析

塔轮是湿型水箱拉丝机中的关键部件。原用45钢生产,采用整体加热的常规淬火工艺,因受工件形状复杂,尺寸效应的影响,硬度只能达到40HRC左右,不能满足槽部表面淬火45～50HRC的设计要求。为此,改删了40Cr钢制造,以朋获得较高的硬度和较好的耐磨性,下面对该塔轮在改用40Cr钢后的工艺等方面进行分析介绍。

浅析职业学校如何强化实践性教学管理

本文从强化实践性教学工作方面对加强实践教育的计划管理,建立考核制度,制定技能规范等环节进行阐述,进而从三个方面对制定技能训练规范提出了具体实施意见。

谈《彩色电视机原理与维修》课的识图训练

读懂彩电电路图是使学生掌握彩电维修技能的关键,教师应从熟悉彩电方框图、掌握彩电各单元电路、解读彩电整机线路原理图、识读彩电整机线路板图(PCB)四个方面培养学生识读彩电电路图的能力。

学校文化管理的探索与实践

鹤壁机电中专提出“以学生的呼声为第一信号．以学生的需要为第一选择．以学生的利益为第一追求．以学生的满意为第一标准”．“不放弃任何一个学生”，“从最后一名学生抓起”等理念．要求教师真正将学生当作自己的服务对象，蹲下来看学生．改变“冷面孔”和居高临下姿态．在感情上温暖他们．人格上尊重他们．心理上开导他们，目标上指引他们，学习上激励他们。从课程设置、教材取舍、教学方式、实践环节等进行改革．激发学生学习积极性．激励学生进取之心，促成学生自我觉醒．形成自信。