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把握全册 每课一得
1
作者
张克力
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996年第12期27-27,共1页
把握全册 每课一得鹤岗矿务局林业处学校张克力几年的“注音识字,提前读写”实验教学,使我深深地体会到,要想根据《实验纲要》和各学年的具体要求,顺利地完成教学任务,必须做到把握全册,每课一得。把握全册,就是透彻领会《实验...
把握全册 每课一得鹤岗矿务局林业处学校张克力几年的“注音识字,提前读写”实验教学,使我深深地体会到,要想根据《实验纲要》和各学年的具体要求,顺利地完成教学任务,必须做到把握全册,每课一得。把握全册,就是透彻领会《实验纲要》精神,根据各年级教学的具体要...
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关键词
写作方法
实验教学
教学重点
教学设计
思想品质
航空事业
语言
难点
训练要求
宏观教学
下载PDF
职称材料
题名
把握全册 每课一得
1
作者
张克力
机构
鹤岗矿务局林业处学校
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996年第12期27-27,共1页
文摘
把握全册 每课一得鹤岗矿务局林业处学校张克力几年的“注音识字,提前读写”实验教学,使我深深地体会到,要想根据《实验纲要》和各学年的具体要求,顺利地完成教学任务,必须做到把握全册,每课一得。把握全册,就是透彻领会《实验纲要》精神,根据各年级教学的具体要...
关键词
写作方法
实验教学
教学重点
教学设计
思想品质
航空事业
语言
难点
训练要求
宏观教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
把握全册 每课一得
张克力
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996
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