“巧”解初中数学中的折叠问题

图形折叠问题是指将某一几何图形沿着某直线对折后得到新的几何图形,然后求解新图形中几何元素之间的数量关系的问题.由于图形折叠问题有利于考查学生的空间想象能力和动手能力,所以是近几年中考试题的热点题型.折叠问题的实质是图形的轴对称变换。

如何带动学生在“做”中学数学

现在的数学教学有一种新的提法,叫做"做数学",即把数学学习设置成一种活动,让学生自己感悟,做中发现,做中理解,做中创新,从而把枯燥的讲授过程变为动态的探索数学的过程,让学生在做中学.课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,"懂"数学就意味着会"做"数学,"学"数学就是"做"数学,即"做中学".正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说:学习数学是人的一种活动,

摒弃与创新——农村小学语文教学的刍议

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识和能力;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质。

浅析初中数学试题中的隐含条件

在数学试题中常会含有些隐含条件,所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗,含而不露的已知条件,或者从题设中不断挖掘并利用已知条件进行推理和变形而重新发现的条件.很多数学题的设计,将条件隐含在题目之中,若不注意,很容易忽略,