基于教科书物理学史素材促进物理观念形成的教学策略

HPS教育倡导用科学史进行教学,在课堂教学中融入物理学史能促进学生物理观念的形成。以2019人教版高中物理教科书必修部分为研究对象,把对物理观念的形成有促进作用的学史素材进行了梳理和分析,以HPS教育为理念,从课前准备、课堂实施、课外拓展三个维度提出了“基于物理学史素材促进物理观念形成的教学策略”。

思维导图在高中信息技术课堂中的运用研究

思维导图是一种有效的教学方法,将其运用于高中信息课堂中,不仅能够帮助学生科学整理知识,形成网络结构,而且能够开拓学生的文化视野,进而提升教学质量。文章从利用思维导图巧板书、培养学生自主学习能力、提升复习效率三个方面探讨如何利用思维导图给学生带来丰富的学习体验。

论邓小平对毛泽东关于人才标准的新发展

培养 “四有”新人， 把坚定正确的政治方向放在第一位， 是邓小平同志依据时代的变化， 在新时期对毛泽东教育思想关于培养人才标准的新发展。深入研究邓小平对新时期人才培养目标的要求， 对于我们深化教育体制改革， 实现从应试教育向素质教育转变，

高三班主任工作探讨

如果说高一高二是播种，那么高三就是收获。踏进高三，我们会发现学生脸上昔日的笑容消失了，而更多了几分忧愁，几分不安。厚重的期待，沉甸甸的希望，周而复始的学习，频繁的考试……这是一场没有硝烟的战斗。作为与高三学子结伴同行的班主任，在担任高三班主任过程中，笔者用心管理，悉心感悟，体会到了守望中收获的快乐。

心理关怀在高中班主任管理工作中的实施策略

高中阶段是我国教育体系当中最重要的一个阶段,在这个阶段其教育内容及效果将会直接影响到学生身心健康的发展。高中学生除了要学习相应的知识之外更多还是需要心理关怀,对此这就要求班主任在实施班级管理的过程中还应该要适当融入一些心理关怀,以此促进学生的健康发展。具体来说就是要给予学生充分的尊重,注重心理关怀在后进生转化当中的应用,以及在中等生当中的促进作用,更不能忽略在优等生培养过程当中的效用。

高考数学第一轮复习之我见

每年高考过后,总要回顾上一年的备考复习过程。笔者经过连续八年的高三教学,通过不断反思,现就第一轮数学复习中值得注意的问题谈一谈自己的看法,以望能对同行们在备考复习中提供一些参考。

浅谈高中化学后进生的转化

高中化学是继初中化学教育阶段的更高一个层次的教育学科,是学生学习基础知识的重要组成部分,刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法,自身的学法及其他一些因素的影响,往往不适应高中化学的学习;逐渐转变为高中化学学科的后进生,而新课程标准的实施,又对广大师生带来了很多的不适应,如何采取相应的对策,大面积实现对化学后进生的转化和避免新的后进生产生。

设计任务驱动,提升学生信息技术素养

普通高中信息技术课程标准中提出任务驱动教学,强调让学生在密切联系学习生活和社会实际有意义的任务情境中,通过完成任务来学习知识,获得技能。在高中信息技术课堂中引入任务驱动,能够明确学生的学习目标,促进教师教学过程的顺利展开。文章将结合教学实例,从设计任务、分解任务、探究任务三个方面探讨如何设计有效的任务驱动,提升学生的信息技术素养。

高考生物的常见题型及复习备考策略

在高考生物新课标卷中，非选择题经过多年的命题及考查，题型已逐步趋于稳定。非选择题必修内容共四个大题，分值39分，占科目总分的44％。因此，能否快速准确地做好非选择题是考好高考生物的关键。

方程式

一 伟哥 熄灯铃响起,偌大的校园顿时寂静无声,只有窗外值班教师粗重的脚步声和不经意间晴天霹雳般的吼叫像豺狼的咆哮震撼着沉闷的空间,甚至,深夜突然炸开的踢门声,让每一根懵懂的神经脆弱地呻吟.