数学思想方法:数学课堂“活”的灵魂——小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

数学思想方法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是数学素养的重要内涵，它是培养学生良好思维品质的催化剂。结合数学知识的教学，对学生进行数学思想与方法的引领应当是小学数学教学一项十分重要的任务。

小学音乐课堂合唱教学有效性初探

合唱是一门群体合作艺术．班级合唱教学不仅是学生体验多声部感觉的最有效的方式之一．也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。本人就如何在小学音乐课堂中对零基础的孩子进行合唱启蒙教学．培养孩子们的合唱意识和合唱的能力进行了初步的探索和实践。

小学音乐课堂教学合唱教学有效性探究

一、从欣赏入手,找学习起点 ＂兴趣是最好的老师＂,兴趣是学生学习的动力。教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲,在欣赏合唱歌曲前作启发性的引导,让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同,使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富,声音显得更加饱满,从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。

小学数学有效课堂教学策略浅论

文中从有效利用教材，确定恰当的教学目标和选择灵活的教学方法三个方面就小学数学有效课堂教学策略进行了探讨．

浅谈小学数学教学中培养学生思维品质的策略

《数学课程标准》除了强调发展学生初步的逻辑思维能力外,还注意培养思维的敏捷性和灵活性,这属于培养思维品质问题。思维品质主要包括思维的积极性、敏捷性和独创性等,教师在教学实践中应该从学生的实际出发，根据教学内容有目的、

浅谈扑克牌在小学低段数学教学中的应用

本文在认真分析扑克牌所蕴涵的数学知识、扑克游戏的多种教育功能及其趣味性、操作性、实用性强等特点的基础上，结合纸牌学具在自己数学教学实践中的应用实例，提出借助纸牌学具提高低年级学生数学兴趣，促进数学能力形成，提高数学课堂效率的观点。

小学高段语文家庭作业设计略谈

在实践的基础上，从选择性、生活性、综合性、整合性、实践性、激励性方面谈了自己的作业设计策略，为实现语文家庭作业的最优化起到了很好的引领作用。

加强学生心理健康教育,提升少先队德育工作实效性

少先队德育与心理健康教育的同构共建，指二者在教育目标、内容、过程上的联系和融通。这是提高教育实效的一种思路，是整合教育力量的一种举措．也为心理健康教育提供了一种价值导向。有鉴于此，文章作者结合自己的教学实践，就如何加强学生心理健康教育，提升少先队工作实效性的问题，进行了尝试性探讨。

用好教材——科学课堂文化构建的有效途径

在一次市级农村教师素质提升工程小学科学骨干教师培训中，我和学员们一起聆听了一位专家关于科学课堂文化的报告．明白了课堂文化的一些概念。“课堂是学校教学的主要场所．课堂学习是儿童传承人类文化的基本形式。从这种意义上来说．我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键。而文化充盈于课堂之内、师生之间，文化是课堂的养分．离开文化．课堂将成为无源之水、无本之木。因此．课堂中面临的问题．实际上就是文化的问题。”这使我联想到了科学课中的种种问题．其中比较严重的一个就是“用教材教”的问题．我认为．用好教材应该是科学课堂文化构建的路径之一。

追寻计算外数学的魅力——浅谈在低年级计算教学中提高学生数学思维的策略

审视小学低年级数学计算教学中存在的种种问题,我们困惑着、思考着、探索着.本文试着就小学生计算能力弱化现状,反思了计算教学中存在的问题,并探讨了小学数学计算能力中提高数学思维的发展性课堂策略.

新世纪的中日基础教育课程改革比较

从基础教育课程改革的动因、目标、课程设置等方面看,中国和日本都关注时代的变化,注重加强科学素养和创新能力,区别较多在于中国重视素质培养,日本重视学生参与和竞争。

一次“行为反思”引发的习作教学思考

小戴是我班里语文基础较差的一个学生，每次的习作“惨不忍睹”，我也是一筹莫展。一天中午他跟一位同学打架了，他们在我面前互相指责对方，拒不认错，眼看陷入僵持，我打算“以退为进”：“写一篇300字以上的反思，把事情的经过写出来，反思一下自己和对方错在哪里？”过了半个小时，小戴同学的“行为反思”首先交了上来，我读到了这样的文字：

大声朗读:让更多孩子爱上阅读

阅读能力是一个人的基础学力。从某种程度上说，阅读能力决定了孩子未来的命运。对于阅读的重要性，《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯有过这样一个精辟的概括：

课改背景下低段课中操策略优化探究

传统的课中操内容单一乏味,缺乏精心设计,作为课堂教学的一个必不可少的环节,它无法承载更多的教学内涵。新课程倡导教师应积极成为课程资源开发者,而课中操的趣味性、情境性、整体性、目标性等特点与复现文本、学习生字、复习运用、角色体验、想象表达、激励性评价等教学任务的有机结合,让课中操发挥最大的效能。

说明性文章有效教学的策略

翻阅小学语文课本,无论是哪种版本,我们都能看到说明性文章的踪影《。太阳》《鲸》《植物妈妈有办法》《冬眠》《航天飞机》《大自然的语言》……科普类说明文几乎占了小学语文阅读教材的八分之一之多。

驾驭课堂多变性,让教学更有效

当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时，教师面临着严峻的挑战：在站上讲台的第一时间，我们能迅速进入状态吗？在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前，我们能妥贴应对他们的质疑吗？在教案的预设思路中，我们能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗？在把握教材、凭借文本的同时，我们能机敏应对节外生枝的干扰吗？

融数学文化价值于数学课堂

《数学课程标准》指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具．能帮助人们处理数据、计算、推理和证明．其模型能有效描述自然和社会现象；并为其他科学提供语言、思想和方法．是一切重大技术发展的基础；更在提高人的推理、抽象、想象和创造力等方面有着独特的作用．所以．数学是人类的一种文化，有着极其重要的文化价值．其内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

巧引领,让儿童走进阅读天地

我从教二十多年,为了拓宽学生的视野,提高语文能力,丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格,一直行走在引导儿童阅读的教育道路上,经过多年的实践与探索,儿童阅读需要教师在＂引领＂两字上下工夫。一、快乐阅读为先,巧＂引趣＂兴趣是最好的老师,它是人们从事任何活动的动力。学生的阅读也是如此,只有学生有了阅读兴趣,

点亮离异家庭孩子的心灯——小记为小婷疗伤的那些日子

俄国大文豪托尔斯泰说过：幸福的家庭都是相似的,不幸家庭却各有各的不幸。是呀,在我担任班主任工作的二十几年里,遇到过许多来自幸福家庭的孩子,他们阳光、自信,对生活充满希望,但并不是每个家庭都是温馨和睦的,并不是每个孩子都是快乐幸福的,有时家庭亲情的残缺与家庭生活状态的变化将直接影响到孩子的学习与生活,