新课标下初中美术“沉浸式”教学策略研讨

基于沉浸式体验的美术教育是指将社会生活中具有沉浸式、体验感的各类形式内容与美术知识交织在一起,呈现别开生面、丰富多元、精彩纷呈的美术课堂,集中学生注意力的同时,实现高度参与和深度投入。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中明确提出了美术学科的“体验”特征,强调要坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合,由此也确立了“沉浸式”教学在艺术课程中不可或缺的地位。对此,本文尝试融合“沉浸式教学”“体验式学习”等理论成果,从选题意义和价值角度出发,对沉浸式教学策略在初中美术教学中的运用做探讨分析。

双减背景下初中语文课堂教学评价语言的优化策略

当前,初中的语文教学在国家经济不断发展的大环境下获得了更大的发展空间。由于双减政策正在深入推行,义务教育受到社会各界的广泛关注。为帮助初中学生减轻新时代下的学习压力,并促使教师能够在课堂上提升教学效率,教师需要改变传统的思想观念,努力尝试全新的教学理念和模式,充分发挥教学评价的作用,对初中的语文教学做出创新改革。本文主要对初中语文课堂教学评价语言的重要性作出探讨,研究当前初中语文课堂教学评价语言的现状,并基于双减政策背景提出初中语文课堂教学评价语言的的优化策略,希望对于初中语文的教学改革产生积极影响。

浅谈优化初中语文作业设计的策略

语文作业是促进学生语文学习,提高语文学习能力,提升语文素养的重要手段,也是反馈教师教学效果的保证和重要手段。但如今的语文作业给学生家长更多的感受是单调枯燥,功利性强,缺乏分层,脱离学生生活实际等。因此,在当前“双减”背景下,如何提升初中语文作业设计的科学性、针对性和规范性,增强作业实施的有效性,从而减轻学生过重作业负担是摆在广大语文教师面前亟待解决的问题。这也就需要语文教师开放思维,精心设计评价作业,力求作业的形式多样,进而真正发挥作业的实效。

“双减”政策背景下的初中语文作业设计研究

课后作业一直是值得教师关注的教学环节,在“双减”政策影响下,传统的初中语文课后作业设计在新时代亟待革新。传统的初中语文作业设计因内容死板、重复性较强、对教辅材料依赖程度高、课后作业难度与学生水平不匹配等问题而加重了学生的负担,无法符合新的时代要求。因此,教师要借助分层设计课后作业内容、设计长期性与弹性的作业以及注重非书面作业的生活性手段进行初中语文课后作业设计的策略探索,从而提高学生作业的效率与效果。

情境教学法在古代山水游记中的应用探究

随着教育模式的多元化,情境教学法因其能够提供生动的学习环境而越来越受到重视。本文旨在探索将古代山水游记融入情境教学中的可行性和效果。通过分析古代山水游记的文学特色和教育价值,本研究提出了一个情境教学模型,旨在通过模拟古代文人的山水游历体验,增强学生的历史文化认知和审美能力,提升学生的文学素养、历史感知和创造力,为学生后续更好的学习和发展奠定坚实的基础。

巧用数形结合,提高初中数学解题效率

众所周知,数学是一门以“数”与“形”为基础的学科,数形结合思想方法在数学教学活动开展中发挥着重要的作用。在初中数学教学活动开展中,倘若我们能利用数形结合思想方法,引导学生将抽象的数量关系与直观的图形结合起来,不仅可以使学生在以数助形和以形析数的过程中加深对所学知识的理解,还可以有效地提升其数学解题效率,一举两得。那么,我们要如何在初中数学教学活动开展中引导学生运用数形结合巧妙地解决数学问题呢?这是本文论述的重点内容。

初中英语教学过程中如何有效提问

英语在时代的前进中,国家的不断发展中起到越来越重要的作用,特别是当今时代,英语基本上是全世界的第二语言,国家的巨大变化以及在国际中地位的加强都少不了英语这一语言的功劳。而且,在学生进入初中之前,各种英语课外教育的发展也让在不同环境不同背景下的他们在英语方面出现了明显的分层现象,他们拥有的英语有能力也是参差不齐,各有特点,所以怎样有效的开展英语教学模式,尽量照顾所有学习英语的同学,让他们能够积极主动的参与到课堂学习中来,成为初中英语教师最为头疼的一件事。本文以英语课堂提问的方式来进行分析探讨。

利用网络资源优化初中英语作业的策略分析———浅谈线上与线下作业的设计与布置

英语作为一门国际通用语言,在初中教育体系中占据着重要的地位。如何利用好网络资源,将初中英语作业内容进行优化,结合线上与线下的作业形式,让学生通过英语作业的完成获得提升,培养学生的核心素养,就成为了教师的主要教育诉求。本文基于课题《初中英语学科混合作业的研究》,(课题编号为18PTYB124)进行分析,通过对线上线下作业的设计和布置,浅谈如何利用网络资源优化初中英语作业内容和结构,实现学生核心素养的培养,期望能够提供一些有效的帮助。

初中政治教学中如何培养学生的思想情操

在新课程不断改革的教学背景下,新的教学理念要求初中政治教师在初中政治教学过程中,应加强学生思想情操的培养,这是时代高速发展的趋势,也是教育改革的要求。从小康社会到“三个代表”,从和谐社会到和谐世界,都体现了思想情操的提升。对初中学生而言,如何正视自己的政治思想的非常重要。但是,初中政治教师在对学生进行知识讲述的过程中应掌握思想政治教育的灵魂,讲求教学方法,尽自己最大的努力把思想教学工作落到实处。我们都知道初中生的接受能力和领悟能力是有一定限度的,如何在有限的环境下培养学生的接受能力和领悟能力是当前初中政治教师亟待解决的课题。本文主要是探讨初中政治教学过程中如何培养学生的思想情操。

“双减”背景下的初中语文作业设计

语文作业是语文教师教学工作中的重要一环,对促进学生语文学习,提高语文学习能力,提升语文素养大有裨益,也是反馈教师教学效果的保证和重要手段。但如今的语文作业题型单调,量多,重复性机械性训练偏多,导致学生甚至部分家长苦不堪言。再加上相当多的学生学习语文急功近利,长时间的训练换来的成绩依旧起色不大,在长时间的语文练习中,相当一部分学生逐渐减少了对语文学科的兴趣。因此,在当前“双减”背景下,如何提升初中语文作业设计的科学性、针对性和规范性,增强作业实施的有效性,减轻学生过重作业负担是广大语文教师面前亟待解决的问题。这需要语文教师开放思维,精心设计评价作业,力求作业形式多样,真正发挥作业的实效。在作业设计中注重链接生活,注重创新意识的培养,注重语文的人文性和工具性的双重性。

初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的构建策略研究

阅读是学生读取信息、获得知识的主要途径,阅读能力直接影响着学生的语文成绩。随着课程改革的深入,初中语文教师对学生学科素养和综合能力的培养越来越重视。少教多学是一种新兴的教学模式,在初中语文阅读教学中实施少教多学的模式有利于给学生营造轻松和谐的学习氛围,让他们主动阅读,进而达到教得轻松学习快乐的目的。本文分析了少教多学教学模式的优势,提出了在初中语文阅读教学中少教多学模式构建策略。

初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

散文具有“形散神不散”的特征 , 兼具语言美、结构美、情感美的特点。教师要结合散文的文体特征,引导学生解决不愿读、读不懂、不会读等问题,促使他们和文本进行深度对话,进而理解散文的深意,丰富语言积累,发展思维能力。然而初中散文教学存在教学设计模式化、忽视学生主体地位、忽视学生创造性思维的发展等问题,会使得学生不能很好地体会和感受散文自身的魅力,会削减学生对现代当散文学习的热情,甚至会极大消耗学生对语文学习的积极性。本文针对现当代散文的现状提出一些教学改进策略,试图为初中语文教师打开一些教学思路。

核心素养下初中英语阅读教学策略探究

在现代社会中,人们对英语教育的重视程度日益提升。初中英语的阅读教学不但可以提升学生的英语水平与语言交流能力,还可以提升学生的英语核心素养。所以,对核心素养下初中英语阅读教学的策略进行探究是十分有必要的。

立足生活素材下的初中物理教学应用探析

相较于其他学科来讲,物理是联系人们日常生活极其紧密的一门学科。当前初中物理教学过于重视理论知识,而忽略了学生们对于物理的态度及对物理所学知识的应用程度,这一问题极大的导致了学生们对于物理相关问题只知教科书上所教的东西,并不能进行灵活的运用。为使学生们更加灵活的运用物理知识解决生活上的问题,我将就立足生活素材下的初中物理教学应用进行探析,将物理与生活联系的紧密程度为学生们更好的呈现。

初中政治教学中贯彻减负理念的举措

随着新课改的不断推进,现代的初中政治教学,不应该再延续传统的教学理念,而是要贯彻减负教学理念,这不仅遵循学生的身心发展规律,还能够更好地提升学生的政治学习积极性及效果。文章基于多年的初中政治教学经验,对贯彻减负理念的举措进行了分析,期望能促使初中政治教学更为顺利的推进。

初中体育教学中如何融入心理健康教学

随着素质教育和新课改的提出,当前初中体育健康教学的目标也有了更高层次的要求。而为了促进初中生的健康成长,身体素质健康和心理素质健康是同等重要的,因此对这两者予以重视有很大的必要性。本文则对如何将心理健康教育应用于体育健康教学的途径进行深入探析。

中学生写作自主性培育策略

在当前阶段的中学语文教学当中,写作教学是一项非常重要的教学内容,对于学生来说,也是能够掌握和应用好语文知识的有效途径。而在写作教学当中培养学生写作的自主性则对于提升学生写作能力有着更多的实际性帮助,因此,本文便针对于中学生写作自主性的培养策略展开分析,并且试析几点有效的培育策略。

初中物理课堂教学如何激发学生积极性探讨

学习兴趣的养成能够使学生在终身的发展中都获得不断的成长,而物理课程作为基础教育阶段一门重要的科学课程,对学生科学素养的形成与发展起着重要的影响。在实际的教学过程中,教师要加强对学生学习兴趣的养成,为学生提供开放、包容的学习环境,让学生可以将好奇心转化为学习的动机,积极主动地参与到物理文化的构建中来,感受物理学习的成就感。

若有诗词藏于心

我曾读过这样一首诗:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”读罢,久久不能忘怀。中华诗词博大精深,语言的魅力如此巨大,寥寥数字,却能道尽无限深情。“小时不识月,呼作白玉盘。”小时候读的诗词,或是朗朗上口的珠玑,或是天真烂漫的童谣。就连“举头望明月,低头思故乡”也显得那么轻盈、那么欢快,因为“少年不识愁滋味”。