“双减”背景下小学数学趣味教学法的实践探索

随着“双减”政策的不断深化,小学数学教育迎来了转型的十字路口。在减轻学生负担的迫切需求下,如何保持并提升教学质量,培育学生扎实的数学素养,成为每位教师面临的重大课题。本文聚焦于探索适应“双减”背景的小学数学趣味教学法,力求通过构建生动有趣的课堂环境、革新教学方法、以及拓展多元化的教学手段,有效激发学生的数学学习热情,促进学习效率的飞跃。此举旨在实现教学负担的减轻与教学质量提升的双重目标,为学生的全面发展奠定坚实的数学基础。