教师专业化视野下高师语文教育专业教育与基础教育对接的实践与探索

在教师专业化视野下,如何实现高师语文教育专业教育与基础教育的对接,以培养更多优秀的专业化语文教师,是我们应研究的重要课题。文章围绕这一课题,探索了高师语文教育专业教育在教育理念、课程设置、培养模式、课程评价方面与基础教育对接存在的问题及解决的策略。

小班化教育:基础教育改革的发展趋势

随着社会的发展,小班化教育日渐成为当代基础教育改革的世界性发展趋势。这是因为小班化教育有利于学生的个性发展、学生主体性的发挥、教师教育关照度的提高和学生的全面发展,其最主要的教学策略有参与教学策略、分层教学策略和合作教学策略。

大学生就业能力的需求分析与培养

通过对当前我国劳动力就业现状和当今大学生就业形势的调查分析,提出了大学生掌握基本就业能力的重要性和必要性,并围绕大学生成功就业应具备的专业技术、沟通协作、开拓创新等几方面能力的培养和提高进行了详细阐述,提出了如何做好大学生就业的服务保障工作的几点建议。

关于不定方程x^3-27=26y^2的证明

利用递归数列、同余式和平方剩余证明了不定方程x3-27=26y2仅有整数解(x,y)=(3,0)。

略论新时期高师院校师范性的凸显

高师院校要在高等教育大众化进程中获得更大的发展，必须转变教育思想和教育观念，创新教师教育人才培养机制，注重凸显师范性，即教育观念要强化师范性，课程设置要突出师范性，培养模式要凸显师范性，活动开展要拓展师范性，校地合作要践行师范性。

一种改进的大带宽微带天线的设计

本文设计了一种改进的大带宽的微带天线。该天线采用相对介电常数接近于空气的泡沫介质层;通过在介质基片上开长方体槽,减小了馈电探针的长度,从而减小了探针电感对输入阻抗的影响,并且在贴片与接地板之间引入短路面,相当于在天线贴片与接地板之间形成了一个电壁,能够降低天线的谐振频率,从而可以减小天线的尺寸、展宽天线带宽;短路面的使用也减小了天线的尺寸。HFSS仿真结果表明,当回波损耗S11〈-10d B时,天线覆盖了1.51-4.66GHz的频率范围,相对带宽达到了102.1%,该天线结构简单,性能良好。

关于不定方程x^3-27=19y^2

不定方程x3±27=Dy2(D>0)的研究,曾引了一些学者的兴趣,例如曹玉书确立了当D不含6k+1形状的素数的奇次幂因子时的全部整数解,而当含有6k+1形状的素数因子时,方程的求解比较困难.本文利用递归数列、同余式和平方剩余证明了不定方程x3-27=19y2仅有整数解(x,y)=(3,0).

说“文”论“道”

讨论"文与道"的关系已有两千余年了。"文道"关系是中国古代文学史、整个中国文化史的一个极重大的命题。从中国文学发展的历史来看,应该说,文学始终与"道"有着极为紧密的联系。这种联系不仅直接影响着中国文学和文学理论。