课改先锋——鹿泉市上庄镇中学

河北省鹿泉市上庄镇中学创建于1993年，是石家庄市示范性初级中学，校园占地面积36000平方米，建筑面积11304平方米，学校有30个教学班，学生1589人，教师152人，其中本科学历97人，大专学历55人，市级骨干教师68人。

运用多媒体改进中学数学课堂教学

随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育中的应用也起了不小的作用。多媒体电教手段的应用有利于体现一系列教学思想方法、有利于突破教学难点，能够创设教学情境，增强学生的参与意识，激发学习兴趣，可以训练有素，及时反馈，提高学生的学习效率。所以，充分利用电教手段安排课堂教学结构，提高课堂效率，有助于调动学生的积极性，创设愉快的课堂气氛，从而更好地发挥学生的主体作用。

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

我国古代伟大的教育学家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"即"兴趣是最好的老师",没有兴趣的内因,一切行为都将是无源之水,无土之木。这就充分说明了兴趣在学习过程中的重要性。因此,作为一名中学语文教师,如何在教学中提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。

浅析物理课堂教学的导入艺术

导入是课堂教学的重要环节之一,它可以引起学生的注意,能使学生积极主动地参与课堂活动,从而提高课堂的教学效果。

情感教育在英语教学中的运用

“没有爱就没有教育”，情感教育必须以爱为核心。在师生关系中，情感有着巨大的凝聚力，教师运用情感教学能提高学生的学习效率，取得良好的教学效果。

论加强物理实验教学的必要性

物理学是一门实验科学,而目前大多数的物理教学,基本上是关于物理学的知识系统的归纳和理论体系的阐述,就连实验课教学,也是按教材的分析按部就班地进行纯理论的讲解,实验课变成了说教课,其弊端是显而易见的。观察物理现象和模型,进行各种物理实验,是发展学生思维,提高学生能力的有效方法。教师应该把精力从单纯传授物理知识转到对学生综合能力的全面培养和训练上来,切实加强物理实验教学。

浅谈在语文教学中如何培养学生自主学习能力

新的全日制义务教育《语文课程标准》强调了语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位,培养学生的主动探究的精神,引导学生自读、自悟、自我提高。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出,要＂改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,

如何提高初中生英语学习效率

随着国际间交往的日益频繁。我国在国际中占有越来越重要的角色，英语成为东西方文化、经济等各方面交流、往来的语言媒介。英语已经进入人们日常的生活，工作、学习中．我们总会找到英语的踪迹。掌握一门英语．会说英语体现了一个人的素质，对一个人的成长和发展都大有裨益。

浅议多媒体在初中音乐教学中的作用

随着21世纪的到来，也迎来了信息技术与知识领域不断扩展的时代，学校利用多媒体教室、网络等来满足学生自主学习的需要，让学生根据自己的兴趣、能力来选择运用信息技术满足自身的学习需求。音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它对于丰富学生的想象力和创造力，培养个性化和多元化的一代新人：具有不可低估的作用。

新教材的实验教学

实验教学是教学的重要组成部分，联合国教科文组织在提到实验的重要性时，曾有一句著名的话：“没有科学实验就没有科学技术”。科学发展的历史充分说明，给社会带来重大变革的科学成果无不来源于科学实验。

构造生动高效的数学课堂

课堂教学改革是基础教育课程改革,全面实施素质教育的重心,而课堂教改实施的关键在教师。新课改提出了"以人为本"。就中学数学而言,这就要求教师树立"以学生的发展为本"的教育理念,在课堂上充分调动每一个学生的积极性,主动性,构建生动高效的数学课堂。

将文本变成学生写作的拐杖

如何有效提高学生的写作水平．一直是广大语文教师苦苦探索的课题．我认为作文教学不能仅靠每周的作文课．而是要渗透到日常的语文教学当中。选入教材的都是一些经典篇目，从语言、布局谋篇、立意等方面都有可鉴之处，因此，教师要钻研教材，抓住教材的特色。将作文教学渗透到课文的学习理解之中，让学生多借鉴，多模仿。现在．就我在河大版七年级上册的教学中的一些实际探究和运用写出来。与大家共勉：

如何培养学生学习语文的兴趣

心理学认为,兴趣是个体爱好并力求认识某一对象而带有情感的倾向,语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文知识的带有情感的倾向,它是一种喜好的情绪、愉快的情感。兴趣是动机产生的主要的主观原因,是影响学习积极性和自觉性的最直接因素,是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣。被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”台湾学者王克先认为：“兴趣是学习能力的源泉，也是个体潜在的动力。”他们都强调了兴趣在学习中的作用．

七年级平面几何入门阶段教学的几点建议

七年级学生普遍存在数学几何部分入门难的问题．主要原因是学生不明白学习几何的目的．不明白学习几何的方法．不具备入门的素质，经过一段时间的学习产生畏难的情绪．发展到丧失信心导致掉队。还有一些青年教师不知道入门阶段的教学是全书最难教会的部分．形式主义的教学有时也会造成很大失误。怎样帮助七年级学生平面几何入门呢？

多元智能理论在小学语文课堂上的运用

世界著名教育心理学家霍华德·加德纳所研究的“多元智能理论”风靡全球，享誉世界。他的学说对教育产生了莫大的推动。故本人教学以来，不惮劬劳，竭尽微忱．对其理论深研穷磨．随着对多元智能理论的理解．在教学过程中逐步打破以往窠臼，让学生得到全面的提高，履职尽责，行勤言剀。但求传道功成。现将心得列举如下．祷望对同仁教学有所增益．则为本人所深幸．

浅谈怎样让学生学好语文

文字是传承人类文明的载体,是沟通情感的工具,是思维发展的舵手;语文素质是综合知识大厦的基础,是智慧的起点,是理解的源泉,语文素质低,读书障碍重重.因此,引导学生喜欢语文,学好语文是教师的天职.下面将教学心得略述如下. 一、教师必须更新教育理念 语文教学,要破臼除窠,因为语文学科具有特殊性,所以作为培养创新人才队伍中的一名教师,必须更新教育理念,树立大教育观念,广泛关注并涉猎当今世界教育发展的新动态,新思维,新观点,新视野.站在教育改革的前沿,与时俱进,不断创新,创造性开展工作,才能适应新形势,才能培养出适合市场经济条件下,知识经济时代所需的各种规格的复合型人才.

历史教学的方法和技巧探究

历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科，它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。初中历史教育的目的在于传授基础历史知识，对学生进行思想教育。培养学生的智力。历史的学习可扩大学生的视野，对加强自我修养，提高自身素质具有重要意义。

浅谈课外阅读兴趣的培养

阅读是语文教学中最基本，最重要的训练。中学语文阅读教学的目的就应该而且必须是：激发青少年的阅读兴趣，教会他们阅读的方法，提高他们阅读的能力，活跃学生的思维，开阔学生的视野，培养学生的语感和创新能力。课外阅读是课内阅读的继续和补充，课内学方法，课外求发展，课内是有限的，课外是无限的。