多元智能理论在麦咭编程教学中的运用

一、多元智能理论介绍多元智能理论是美国哈佛大学"零点项目"的研究成果之一,由霍华德·加德纳提出。人类的智能分为八种截然不同的类型(语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能)。它源于当时最新的一个认知研究,该研究表明,人们确实不同程度地拥有着不同类型的智能,从而以不同的方式来学习、记忆、展示和理解。

跟麦咭学编程——绘制彩色正方形螺旋线

在上次的课程当中我们已经知道了什么是Python语言,知晓了麦咭编程特训营的编程环境,能够进行简单的Python海龟绘图,并且我们独立地编写了一段程序,可以绘制复杂的正方形螺旋线。现在,我们进入今天的课程,学习绘制彩色正方形螺旋线。一、学习目标1.了解列表的作用。2.学习取模运算符。

跟麦咭学编程——绘制彩色螺旋星

在上一节课中,我们知晓了如何绘制彩色正方形螺旋线,知道了如何建立一个我们需要的列表和如何使用"取模运算符"。今天这一节课麦咭将带大家学习如何绘制彩色螺旋星,是不是很期待呢?请大家跟我一起再来探索神奇的Python世界吧!一、学习目际1.了解for循环的作用。2.了解if...else语句。

跟麦咭学编程——绘制小猪佩奇

在上一节麦咭编程课程中,我们学会了如何绘制一辆小汽车,懂得了如何用fillcolor()指令给图案填充自己喜欢的颜色,学习了如何用circle()指令绘制一个圆形。今天,麦咭将带领大家学习如何绘制出精美可爱的小猪佩奇,大家快来和麦咭一起学习吧!

跟麦咭学编程——绘制小汽车

在上一节课中我们跟随麦咭学习了绘制随机彩色竹篮,了解了什么是while循环与循环嵌套。今天,麦咭将带领大家学习绘制小汽车,快跟麦咭一起来吧!一、学习目标1.学会填充颜色。2.学会绘制圆形图像。二、实践操作1.绘制圆形图像今天,我们要学会用海龟绘图绘制一个圆形图像。说到圆形,大家想到的东西肯定都不少,比如太阳、满月、篮球、硬币等。

跟麦咭学编程——Scratch中的侦测模块

一、情景引入在体育课上,同学们都很开心地进行着体育活动。看到有的同学在打篮球,爱动脑筋的麦咭根据篮球落地就会反弹的原理,运用自己所学的编程知识设计了一个反弹球的小游戏。二、学习目标1.学习如何将鼠标坐标作为角色坐标。

跟麦咭学编程——Scratch中的逻辑运算

一、情景引入课余时间,麦咭正在复习老师上课讲过的知识,突然,旁边有几名同学开始大声争论,麦咭便走过去问他们在争论什么。原来那几名同学正在讨论习题上的一道猜"谁是雷锋"的题目:学校里有一位学生学习雷锋做好事不留名。

跟麦咭学编程——Scratch中的变量

一、情景引入在学校的课堂中,麦咭最近又学习了新知识,那就是数学中的加法。虽然花一点时间还是可以将结果算出来,但是麦咭做不到第一时间将计算结果脱口而出。因此,为了提高口算能力和速度,麦咭设计了一个可以实现十以内整数的加法运算的程序。

跟麦咭学编程——Scratch中的音乐

一、情景引入好朋友宾果快要过生日了,麦咭想送他一份特别的礼物。麦咭想到在最近的编程课上学到了关于"声音"的知识,于是利用学到的编程知识弹奏了一首生日快乐歌。到了宾果生日的那天麦咭把这份特别的礼物送给宾果,宾果听到歌曲后很开心。二、学习目标1.了解简谱与程序的关系。2.学习运用脚本弹奏音符的方法。

跟麦咭学编程——Scratch中的逻辑判断

一、情景引入大家都听说过"孔融让梨"的故事,孔融小时候聪明好学,才思敏捷,大家都夸他是神童。一日,父亲叫孔融分梨,孔融挑了一个最小的梨,其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说:"我年纪小,应该吃小的梨,大梨应该给哥哥们。"父亲说:"那弟弟比你小啊?"孔融说:"弟弟比我小,我应该让着他。"父亲听了高兴得点头称赞。

在编程教育中感受文化知识的魅力

中小学生编程教育近几年来越来越受到重视,但目前国内外教育界对其还没有一个明确的概念界定与评价标准,教育者对中小学生编程教育的理解程度不同,所呈现的教育理念则不同。麦咭编程认为,通过分析Scratch、Python、C++等编程语言的内涵与特点,结合中小学基础学科教育的特点,进行基于编程教育的学科教学模式的构建,可以更好地完成义务教育阶段基础学科的教学目标。