新课标背景下小学高段数学高效课堂的构建路径

在新课标深入推进的背景下,高效课堂的构建已经深受到教师群体的广泛关注。特别是对于数学这一逻辑性较强的学科来说,学生在学习的过程中存在着特定的难度。如何更好的保障课堂教学高效的开展,是教师应该深思熟虑的话题。这就需要教师在实践教学中结合学生的特点对多样化的教学方式有效的进行融合和渗透,让学生感受到数学学科独特的魅力和价值。基于此,本文将以此为话题,对高效课堂的构建路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

“双减”背景下小学语文习作教学的方法探讨

近年来,“双减”工作已在不同阶段或领域取得积极成果,并对基础教育事业的高质量发展提供可靠的指导意见和政策支持。习作教学作为小学语文教学体系中的重要组成,如何在“双减”环境下提高小学生语文写作的水平,一直是广大教师教研探讨的重点之一。从具体活动来看,一些教师在语文写作指导方面存有一些问题,如趣味性不强、培养性不足、策略性不够等,导致小学生对写作活动缺乏足够的参与兴趣和创作热情。因此,为进一步提高小学生语文写作能力,开展有意义、有质量、有水平的习作教学活动,文章将结合实际情况,分别从情境、教材、生活、评价等角度展开具体探讨。

从生活中探寻数学——小学生活化教学的有效落实

陶行知大力倡导生活即教育的思想观念,教育应该源自生活、归于生活,这样才能够展现出价值和意义。因此,在现阶段,小学生在数学教学活动中为了帮助学生更好的对知识和技能进行获取,也应该对生活化教学进行构建。通过这样的方式加强数学和生活之间的联系,让学生感受到数学知识在生活当中的运用,产生更多的亲切感,有助于对数学知识的探索及应用。基于此,本文将以此为话题,将数学教学活动作为主阵地,对生活化教学的构建策略进行研究,希望对有关工作的开展发挥出良好的借鉴作用和价值。

浅析小学数学教学中如何实施小组合作学习

近年来，小组合作学习得到广泛的重视。小组合作学习是一种全新的教学方式，它的实施背景是以班级授课为主的。小组合作学习的优越性不仅在于它承认课堂教学是教学最基本的组织形式，没有脱离课堂教学，并且，教师也可以通过这种学习形式推动教学的顺利实施。在小组合作学习过程中，教师要给予学生一些必需的指导，使每个学生的积极性都能得到很好的发挥，促进小组集体和班级群体积极性的提高。使学生的学习能力得到相应的提高。为他们提供必需的学习动力，促进教学任务和教学目的的顺利完成。小组合作学习能够改变以往那种由教师垄断课堂的教学方法，让学生逐渐成为影响课堂教学的主要因素，由此就能有效调动学生的主动性和创造性，让他们的学习更有实效和个性。

上好小学讲读课文的建议

我是有二十三年教龄的小学语文老教师，多年的教学经验使我对上好讲读课有了一些自己的经验。我认为需从四点做起，精心设计的导入语，自然衔接的过渡语，适合学生的拓展语，激情饱满的总结语。而这四点联系是非常紧密的。是一个优秀教师智慧，人格魅力的集中体现。以下是我的建议，希望对年青教师有所帮助。

小学数学教学中对学生数学思维能力的培养

小学是教育教学的启蒙阶段,对学生打好基础功底,养成良好的学习习惯具有积极的作用。进入21世纪以来,教学改革深入推进,数学作为必修课之一,一直以来都是学生学习的主要课程,但是受到应试教学理念的束缚,数学教学过于关注学生的成绩,有关公式定理的教学也只是背诵,灌输式教学方法占主导。从某种意义上而言,教学的目的在于调动学生的大脑,培养他们的思维能力,通过主动学习替代被动学习。本文就结合小学数学教学的现状,对思维能力的培养有一个新的认识,并提出有效教学的方法,提高学生的数学成绩。

分析新课程背景下的小学班级管理策略

小学班级管理在新课改下已经发生了很大的变化。要创建和谐、优秀的班集体,既要创建合作共进学生集体,又要有家长的密切配合,科学的管理学生。同时,班级管理还要得到科任教师的大力支持,学校、家长、老师的齐心协力,一个优秀的班集体才会形成。

小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

小学阶段的数学学习是奠定学生数学思想的重要阶段。数形结合思想作为最重要的数学思想代表之一,比较适合小学生的思维习惯和认知方法,在小学数学教学中具有非常重要的地位,也取得了很好的教学效果。本文主要是从数形结合思想的优势出发,探讨了数形结合思想教学的途径,提出了改进教学方法的建议。

小学作文教学生活化与写作能力的培养策略初探

写作与生活的经历是不可分的。脱离生活的实际,是很难写出好的文章的。在小学语文课堂上,培养学生的写作能力时,教师也应当格外注意,让学生具备把生活实际与写作进行结合的能力。作者从一个语文老师的角度,结合自身教学的经验,就如何最大程度上培养学生结合生活进行写作的能力,提出了自己的看法和建议。具体回答了什么是结合生活的写作,小学作文教学遇到了什么问题,怎样让写作同生活结合起来,怎样让学生具备这种能力,这几个问题。

研究新课改下小学语文教学

传统的小学语文教学方法,差、慢、费的现象十分严重,严重阻碍了教育教学质量的提升,扼制了学生素质的发展,影响了现代化建设人才的培养。新课程改革的号角已经吹响,在新的课改理念指导下的小学语文教学,要彻底摒弃过去的语文教学方式、方法,要用全新的思想,站在时代的高度,运用先进的教育教学理念,采用更加科学、更加合理的教育教学手段,培养大批的现代化建设人才。

思维导图在小学数学课堂教学中的实践探究

数学作为小学教育阶段的重要学科,它本身具有一定的难度,学生在学习的过程中往往难以理解。随着小学年级的升高,数学的难度也逐渐增加,学生在学习的过程中也出现了更多的问题。在这种情况下,教师应当积极应用现代化的教育工具,引入教育教学技术手段,帮助学生更好地梳理知识框架体系,从而形成严密的逻辑思维,更好地解决数学问题。其中思维导图就是一种很好的学习工具,教师可使用思维导图更好地帮助学生理解知识框架。

新课程下小学语文教学中师生的有效互动

学生生活占据人生中三分之一的时光,快乐愉悦的学习也将对日后工作生活有良好的帮助。语文教学作为人生的启蒙课程,不仅承担教育解惑等重任,更被许多教育专家看做人生起点的开始。在小学语文教学过程中,如果能够形成良好有效的师生之间互动,可以极大程度提高学生小学语文学习成绩,激发学生对小学语文学习产生浓厚兴趣。本文从三个角度剖析师生之间在小学语文教学中有效互动问题,并提供解决意见供参考。

关于提高小学数学课堂练习有效性的几点思考

就小学数学教学而言,课堂练习是整个教学过程中不可缺少的重要一环。有效的课堂练习设计不仅能够加速学生对所学知识的理解与掌握,而且能够很好地促进学生数学核心素养的发展。因此,每位数学教师都会对课堂练习进行精心筛选编排,以提高其有效性。本篇文章中明确指出小学数学课堂练习需要对练习题目的针对性、基础性、多样性、层次性、开放性五个方面提起重视,并加以不断完善,方能使课堂练习发挥更大效用,让学生在课堂练习中获得最大收益。

教育信息化助力乡村教育振兴探究

随着乡村振兴战略的不断深化,乡村教育振兴也越发受到社会的高度关注。乡村教育振兴是乡村振兴的重要内容,同时也为乡村振兴的不断推动提供了智力源泉,对于乡村振兴战略的最终实现有非常重要的影响。近年来,信息化在教育领域影响的日益深远,其价值也得到了充分体现。越来越多人认识到在乡村学校实施科学合理的教育信息化策略,提高乡村学校的教育信息化水平,是助力乡村教育振兴的关键举措。本文将重点就教育信息化助力乡村教育振兴展开探讨和分析。

培养数学阅读能力 提高数学学习成绩——浅析数学阅读在少数民族地区数学教学中的重要意义

在少数民族地区的小学数学教学中,尤其是像麦盖提县第一小学这样少数民族学生占90%以上的学校,数学教学重视计算能力而轻视甚至忽视阅读能力的培养,以至于学生的数学成绩普遍不高,许多学生怕做应用题。笔者从自己的教学实际经验出发总结出几点心得,拿来与诸位数学教师共榷。

消除小学生写习作心理障碍的几点尝试

培养学生的习作能力,提高学生的习作水平,首先要消除学生的心理障碍,激发学生的习作兴趣,增强学生写好习作的信心。本人在消除学生习作心理障碍方面做了以下几点尝试:1培养习作兴趣爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"。兴趣来源于好奇,好奇心是人类与生俱来的。一个人只有对某件事情产生了好奇心,才会启动思维,冥思苦想,只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法。并且。