浅谈初中数学教学生活化与学生创新思维能力的培养

日常生活中处处有数学的影子,数学是与生活密切相关的学科。在初中数学教学课堂中,不仅仅要教授数学理论,更要在课堂中融入生活化的教学,调动学生学习的兴趣,将数学知识和生活实际有机结合,用数学解决生活问题,让生活变得更美好。在生活化的数学教学中,学生的兴趣能得到培养,课堂能更充满活力,学生的思维发展和自主创新能力也能得到提升。

家访离家校合作有多远

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出：＂学校教育、家庭教育、社会教育必须紧密结合,学校要主动同家长及社会各方面密切合作,使这三方面互为补充,形成合力。＂家访即家庭访问,是指教师到学生家中进行访问,以便密切学校教育和家庭教育关系的教育工作方式，是学校、家庭、社会三结合教育的重要形式，是提高教育教学质量的一种有效方法，也是教师从事教育教学工作不可或缺的一个组成部分，在教育活动中起重要作用。

中学人力资源管理模式创新

教育强国背景下,加强中学人力资源管理,提升基础教育人力资源效能是实现基础教育可持续发展的必然选择。本文分析了人力资源管理基本原理对基础教育中教师管理的适用性;剖析了现行中学人力资源管理存在的问题及原因;提出了优化中学人力资源管理的对策与措施及对未来的展望。

农村中小学生思想政治教育工作的改革与创新

由于历史、现实、社会以及学生自身素质、社会转型等诸方面的因素影响着当代农村中小学生的身心发展和思想政治教育工作。因此，改革农村现有的思想政治教育工作中的某些弊端，根据时代的发展创新思想政治教育工作势在必行。

奖金可分,但须融情

毋庸置疑,江老师是一位创新型老师——当工作遇到困难时,她能大刀阔斧地进行改革,敢为人先,敢于实践,以'平分奖金'之举赢得学生拥戴,大家齐心协力争获'文明班'的荣誉。我不禁要为江老师的行为点赞,一赞其舍弃小利赢大局的管理观念,二赞其一心为教育,以学生为先的可贵精神。就眼前效果而言,把奖金作为班级活动经费的激励作用是明显的,学生感受到了老师对他们劳动成果的尊重,感受到了合作、分享的快乐。但是,金钱奖励固然效果明显,但是有副作用——

培养学生好习惯 打造德育亮品牌

胡锦涛主席曾语重心长地说：“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。”德育在教育中的首要地位是大家公认的，那么，怎样行之有效地开展德育工作呢？

教室门口的徘徊

早饭后课外辅导铃响起来了．部分学生没有进教室．而是在教室门口徘徊．而且他们手中也没有拿任何劳动工具，很显然，他们也不是做卫生的。

核心素养下的初中化学教学探究

随着新课改的发展,核心素养这一概念被提了出来。从初中化学教学的角度去说,教师在日常的教学中,结合教材内容,采取有效的措施对学生的化学核心素养进行培养,能够有效深化学生对化学知识的认识与理解,提高学生的化学成绩,与此同时,还能对学生科学精神的形成,以及终身发展产生非常积极的影响。本文将着重对核心素养下的初中化学教学进行分析,希望能给初中化学教学的进步提供一些帮助。