论民族地区农村学校教育在民族文化保护与传承中的作用——以麻江县隆昌小学畲族文化进校园为例

多年来,麻江县杏山镇隆昌中心学校以学校为阵地,通过积极开展畲族文化进校园系列活动、努力开发畲族文化课程资源并引入课堂教学、积极开展"畲汉"双语教学、积极参与各级各类文化活动等多种方式,逐步创新畲族文化的保护和传承的机制,取得了较好的教学效果、研究成果,产生了较大的社会影响,为民族地区农村学校在民族文化保护和传承方面提供了可资借鉴的范例。

全省第七次民族团结进步表彰大会发言材料 用畲族语言传递党的心声

我是一个在畲族地区从事教育工作25年的乡村教师，今天获得“全省民族团结进步模范个人”这个光荣称号，是我一生的荣誉，我深感荣幸!借此机会，我把工作中取得的点滴成绩向各位领导汇报。一、青春奉献畲族教育我的家乡麻江县杏山镇六堡村是一个畲族聚居的贫困山村，过去由于“重男轻女”思想的影响，

贵州畲族掌握母语现状及对策调研

一、贵州畲族掌握母语情况畲族是贵州省17个世居少数民族之一，主要分布于黔东南自治州凯里市、麻江县，以及黔南自治州都匀市、福泉市等地区。据第六次人口普查统计，全省有畲族人口约3．7万人，其中麻江县有近3万人，占麻江县总人口的16％。贵州畲族有语言无文字，其语言属汉藏语系苗瑶语族（语支未定），与倬家人所操语言惊人相似，大家在一起通话流畅。