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基于阅读能力培养的初中语文阅读教学策略
1
作者
罗传松
《新课程研究》
2024年第15期111-113,共3页
阅读是人类获取知识、理解世界的重要途径之一,尤其在信息化社会,培养学生的阅读能力愈发重要。对于初中生而言,他们正处于人生观、价值观形成的关键时期,语文阅读不仅是学习语言文字的重要途径,还是塑造其思想品质、提升综合素质的关...
阅读是人类获取知识、理解世界的重要途径之一,尤其在信息化社会,培养学生的阅读能力愈发重要。对于初中生而言,他们正处于人生观、价值观形成的关键时期,语文阅读不仅是学习语言文字的重要途径,还是塑造其思想品质、提升综合素质的关键环节。文章将结合实践教学经验,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四个方面论述初中语文阅读教学策略,试图构建符合阅读教学需求、符合学生认知发展规律的阅读能力培养方案。
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关键词
阅读能力
初中语文
阅读教学
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职称材料
培养中学生数学创新意识的几点尝式
2
作者
杨昌芬
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2004年第3期67-68,共2页
培养学生的创新意识和实践能力是摆在每个教育工作者面前的重要任务 ,在平时的教育工作中应努力从多方面、多层次培养学生的创新意识和实践能力 ,以利于我国创造性人才的培养 .
关键词
教学
意识创新
实践能力
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职称材料
浅析如何实施有效的中学英语词汇教学
3
作者
陈晓碧
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第4期218-219,共2页
在英语教学中,词汇教学是奠定教师在未来的英语深层次教学内容的基础部分。通过提高词汇教学的质量,不仅能实现学生词汇量的大幅提升,并且能为后期的英语高层内容教学提供更多的便利性。接下来,将按照笔者教学经验介绍以下几种教师在初...
在英语教学中,词汇教学是奠定教师在未来的英语深层次教学内容的基础部分。通过提高词汇教学的质量,不仅能实现学生词汇量的大幅提升,并且能为后期的英语高层内容教学提供更多的便利性。接下来,将按照笔者教学经验介绍以下几种教师在初中时期提升英语词汇教学质量以及效率的教学策略。
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关键词
中学英语
词汇教学
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职称材料
整体感知教学常见误区及策略
被引量:
4
4
作者
黄真金
陆凯宁
《语文建设》
北大核心
2018年第2Z期27-30,共4页
20世纪90年代以来,随着“语文教育大讨论”与课程改革的不断深入,“整体性阅读”逐渐成为阅读教学中一种重要的理念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》“汉语言文字特点”部分规定:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、...
20世纪90年代以来,随着“语文教育大讨论”与课程改革的不断深入,“整体性阅读”逐渐成为阅读教学中一种重要的理念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》“汉语言文字特点”部分规定:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
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关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
阅读教学
整体感知
20世纪90年代以来
汉语言文字
误区
整体性阅读
课程改革
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职称材料
初中语文交际语境写作策略
被引量:
2
5
作者
熊天云
《中学教学参考》
2017年第15期23-23,共1页
初中作文教学是语文教学的半壁江山,其重要性不言而喻,可怎么教却让许多语文教师茫然无措。可喜的是很多专家和教师不断探索,并指出在交际语境中写作是我国写作教学的发展方向。指导学生在交际语境中写作,要话题设置情景化、写作视角多...
初中作文教学是语文教学的半壁江山,其重要性不言而喻,可怎么教却让许多语文教师茫然无措。可喜的是很多专家和教师不断探索,并指出在交际语境中写作是我国写作教学的发展方向。指导学生在交际语境中写作,要话题设置情景化、写作视角多元化、写作过程阶段化。
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关键词
初中语文
交际语境写作
策略
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职称材料
浅谈初中语文字词识记的有效方法
被引量:
1
6
作者
杨丽
《中学教学参考》
2017年第15期26-26,共1页
在这个迅速发展的网络信息时代,人们的生活和学习受到网络的大力冲击,很多中学生提起笔却忘记字词的正确书写,很难将书本的知识学以致用。学好字词,用好字词,不管是对语文学习还是其他科目的学习,不管是对主动获取信息、丰富知识还是对...
在这个迅速发展的网络信息时代,人们的生活和学习受到网络的大力冲击,很多中学生提起笔却忘记字词的正确书写,很难将书本的知识学以致用。学好字词,用好字词,不管是对语文学习还是其他科目的学习,不管是对主动获取信息、丰富知识还是对学生一生的发展,都有着重要的意义。
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关键词
初中语文
字词识记
有效方法
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职称材料
初中数学课堂教学有效性的探索与实践
被引量:
1
7
作者
田仁凤
《凯里学院学报》
2012年第6期162-163,共2页
课堂教学是教师与学生的双向活动.课堂教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养以及思想品德的培养.因此,在教学中要不断更新教学观念,改进教学模式,创设生动有效的情境,运用有效的教学方法,引导有效的自...
课堂教学是教师与学生的双向活动.课堂教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养以及思想品德的培养.因此,在教学中要不断更新教学观念,改进教学模式,创设生动有效的情境,运用有效的教学方法,引导有效的自主探索,给学生动手的时间和思考的空间,摆正讲与练的关系,培养学生学习数学的直接兴趣,让学生享受学习的"成功乐趣".
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关键词
初中数学
课堂教学
有效性
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职称材料
韵语口诀在民族地区初中化学教学中的运用
被引量:
1
8
作者
甘海燕
潘国荣
《凯里学院学报》
2007年第6期124-125,共2页
韵语口诀具有言简意赅,归纳性强、朗读顺口、便于记忆等特点.对初中化学的化学概念,化学计算,化学实验的原理、步聚、方法编成韵语口诀,运用于化学教学.
关键词
韵语口诀
初中化学教学
化学概念
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职称材料
初中语文阅读理解教学的策略
被引量:
3
9
作者
宋聚敏
《西部素质教育》
2017年第3期224-224,共1页
少数民族地区学生受区域环境的影响,阅读量小,语言感悟能力差,语文阅读理解题失分较多。基于此,文章提出了初中语文阅读理解教学的策略,即重视归纳阅读题的解题规律,重视文本标题的解读,重视文本的反复诵读,重视对副词、虚词及标点符号...
少数民族地区学生受区域环境的影响,阅读量小,语言感悟能力差,语文阅读理解题失分较多。基于此,文章提出了初中语文阅读理解教学的策略,即重视归纳阅读题的解题规律,重视文本标题的解读,重视文本的反复诵读,重视对副词、虚词及标点符号的分析理解。
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关键词
少数民族地区
初中语文
阅读教学
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职称材料
抓好课间操工作的几点建议
被引量:
1
10
作者
侯忠泉
《大观周刊》
2010年第46期140-140,共1页
新课程改革后,要求学校必须开齐课程,开足课时。课间操也作为课程列入了课程表中。“每天应当安排课间操”已经明文规定了。
关键词
新课程改革
课程表
学校
排课
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职称材料
自主互助模式下语文试卷批改与讲评策略
11
作者
宋聚敏
《中学教学参考》
2017年第12期35-35,共1页
打破旧课堂结构,采取自主互助模式,按照自主批改、互助解疑、展示成果、总结提升四个步骤开展语文试卷批改与讲评,能增强学生合作意识,最终实现课堂的高效。
关键词
语文试卷
批改
讲评
自主互助
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职称材料
如何转变学习上的后进班——班主任工作实践和体会
12
作者
杨茂勋
《凯里学院学报》
2002年第S1期64-64,共1页
班级是学校教育教学活动的主体 ,班主任是这个主体的组织者、领导者 ,班主任的组织管理对班级的发展起着决定性的作用 。
关键词
班级
班主任
后进班
学习
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职称材料
名著整本书阅读专题化教学策略研究
13
作者
向玉文
《中学教学参考》
2020年第27期11-12,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提倡"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。初中语文教材中的"名著导读"这一板块的编入,正是提倡名著整本书阅读的具体体现。然而,由于名著本身的特殊性以及教师的不重视...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提倡"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。初中语文教材中的"名著导读"这一板块的编入,正是提倡名著整本书阅读的具体体现。然而,由于名著本身的特殊性以及教师的不重视,名著整本书阅读一直停留在"假阅读"层面,进而不能有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生的阅读量,提高学生的阅读品位。针对这一情况,教师可具体探究初中语文名著整本书阅读专题化教学策略,以提升学生阅读名著的热情,引导学生进行真正地阅读。
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关键词
语文
名著整本书阅读专题化教学
策略
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职称材料
初中语文专题化阅读资源库的建构策略
14
作者
宋聚敏
《中学教学参考》
2020年第27期9-10,共2页
专题化阅读对提升学生的核心素养有推动作用。文章重点论述了专题化阅读资源库的建构。首先对研究背景进行了分析,然后探究了文本组合方式,并在此基础上明确了该如何有效建构专题化阅读资源库。
关键词
语文
专题化阅读资源库
建构策略
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职称材料
谈专题式阅读教学方法
15
作者
宋聚敏
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第4期13-13,共1页
新课标明确提出:“教师要关注学生在教学中的主体地位,增强学生的主体意识,变被动学习为主动学习。让学生成为学习的主人。”这样的课堂教学改革应以三维目标的落实为重点。因此,开学初,可先引导学生了解即将学习的书本内容,通过...
新课标明确提出:“教师要关注学生在教学中的主体地位,增强学生的主体意识,变被动学习为主动学习。让学生成为学习的主人。”这样的课堂教学改革应以三维目标的落实为重点。因此,开学初,可先引导学生了解即将学习的书本内容,通过前言、目录、单元预习提示,明确本册课本的总目标和单元学习目标,让学生对每个单元即每个专题的学习内容有一个初步的大概了解。
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关键词
阅读教学方法
专题式
引导学生
主动学习
课堂教学改革
单元学习目标
主体意识
被动学习
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职称材料
周记,让我读懂了孩子们
16
作者
李邦秀
《新课程(教研版)》
2010年第2期44-44,共1页
多年来,我一直坚持让学生写周记。实践证明,周记不仅能够培养学生良好的写作习惯,同时也是师生思想沟通的桥梁,感情融洽的纽带。通过周记,我读懂了孩子们在想些什么,从而在引导孩子健康成长方面有了方向性。
关键词
周记
孩子
写作习惯
思想沟通
方向性
学生
师生
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职称材料
历史学科研究性学习初探
17
作者
李国彬
《大观周刊》
2011年第41期169-169,共1页
历史研究性学习是指学生在教师的指导下.围绕特定的历史问(或专题、课题),利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取材料.以类似科学研究的方式去获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。这种教学方式的目标是通过有目...
历史研究性学习是指学生在教师的指导下.围绕特定的历史问(或专题、课题),利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取材料.以类似科学研究的方式去获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。这种教学方式的目标是通过有目的、有组织有计划地开展研究性课程.着重培养学生的创新精神和实践能力。本人从事历史教学多年.在实际教学中.切实感受到改革历史教学方式的必要性、紧迫性和对提高学生综合素质及成长发展的重要性。因此.在教学中对研究性学习做了一些尝试.
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关键词
研究性学习
历史学科
学生综合素质
教学方式
科学研究
社会调查
学习活动
实践能力
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职称材料
充分利用语文教材对学生进行德育
18
作者
吴和勇
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2003年第1期88-89,共2页
搞好学生的思想教育工作 ,是一项艰辛而复杂的工程 ,对学生进行德育是每个“人类灵魂工程师”义不容辞的责任 ,语文教师在对学生进行德育时 。
关键词
语文教材
学生
德育
语文教学
中学
语文实践活动
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职称材料
浅析初中英语教学在课改后存在的新问题与应对策略
19
作者
陈晓碧
《新东方英语(中英文版)》
2018年第6期163-163,共1页
新课改背景下,英语课堂教学的有效性直接对学生英语学习的效果产生了重大影响.英语课堂教学质量的高低,不仅关系学生课堂英语知识的掌握程度,而且对学生课后的学习及生活都会产生影响,甚至影响学生对英语学习的态度,特别是具有较低效用...
新课改背景下,英语课堂教学的有效性直接对学生英语学习的效果产生了重大影响.英语课堂教学质量的高低,不仅关系学生课堂英语知识的掌握程度,而且对学生课后的学习及生活都会产生影响,甚至影响学生对英语学习的态度,特别是具有较低效用的英语课堂教学,会导致学生对英语学习产生厌烦心理.因此,如何解决初中英语教学在课改后存在的新问题是现阶段初中英语教学的重点与难点.
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关键词
初中英语
英语教学
课改后
新问题
应对策略
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职称材料
文笔生辉 叙写人生——浅析初中英语作文教学的有效策略
20
作者
万平
《中学生作文指导》
2021年第6期0018-0018,共1页
英语作文教学一直都是英语教学的重点,英语作文在英语试卷中的分数占比较大,因此如何提高学生的英语作文水平成为初中英语教师普遍关注的问题。本文简要阐述了初中英语作文教学存在的问题,分别从营造学习情境,调动写作兴趣、注重读写结...
英语作文教学一直都是英语教学的重点,英语作文在英语试卷中的分数占比较大,因此如何提高学生的英语作文水平成为初中英语教师普遍关注的问题。本文简要阐述了初中英语作文教学存在的问题,分别从营造学习情境,调动写作兴趣、注重读写结合,提高写作水平以及及时总结语法,培养英语思维等方面,提出初中英语作文教学的有效策略。
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关键词
初中英语
作文教学
文笔生辉
有效策略
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职称材料
题名
基于阅读能力培养的初中语文阅读教学策略
1
作者
罗传松
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《新课程研究》
2024年第15期111-113,共3页
文摘
阅读是人类获取知识、理解世界的重要途径之一,尤其在信息化社会,培养学生的阅读能力愈发重要。对于初中生而言,他们正处于人生观、价值观形成的关键时期,语文阅读不仅是学习语言文字的重要途径,还是塑造其思想品质、提升综合素质的关键环节。文章将结合实践教学经验,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四个方面论述初中语文阅读教学策略,试图构建符合阅读教学需求、符合学生认知发展规律的阅读能力培养方案。
关键词
阅读能力
初中语文
阅读教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养中学生数学创新意识的几点尝式
2
作者
杨昌芬
机构
麻江县第二中学
出处
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2004年第3期67-68,共2页
文摘
培养学生的创新意识和实践能力是摆在每个教育工作者面前的重要任务 ,在平时的教育工作中应努力从多方面、多层次培养学生的创新意识和实践能力 ,以利于我国创造性人才的培养 .
关键词
教学
意识创新
实践能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析如何实施有效的中学英语词汇教学
3
作者
陈晓碧
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第4期218-219,共2页
文摘
在英语教学中,词汇教学是奠定教师在未来的英语深层次教学内容的基础部分。通过提高词汇教学的质量,不仅能实现学生词汇量的大幅提升,并且能为后期的英语高层内容教学提供更多的便利性。接下来,将按照笔者教学经验介绍以下几种教师在初中时期提升英语词汇教学质量以及效率的教学策略。
关键词
中学英语
词汇教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整体感知教学常见误区及策略
被引量:
4
4
作者
黄真金
陆凯宁
机构
贵州师范大学
贵州省
麻江县第二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第2Z期27-30,共4页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"三十年语文高考与高中语文教育之互动关系研究"(项目编号:DHA130265)研究成果
文摘
20世纪90年代以来,随着“语文教育大讨论”与课程改革的不断深入,“整体性阅读”逐渐成为阅读教学中一种重要的理念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》“汉语言文字特点”部分规定:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
阅读教学
整体感知
20世纪90年代以来
汉语言文字
误区
整体性阅读
课程改革
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文交际语境写作策略
被引量:
2
5
作者
熊天云
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学教学参考》
2017年第15期23-23,共1页
文摘
初中作文教学是语文教学的半壁江山,其重要性不言而喻,可怎么教却让许多语文教师茫然无措。可喜的是很多专家和教师不断探索,并指出在交际语境中写作是我国写作教学的发展方向。指导学生在交际语境中写作,要话题设置情景化、写作视角多元化、写作过程阶段化。
关键词
初中语文
交际语境写作
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中语文字词识记的有效方法
被引量:
1
6
作者
杨丽
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学教学参考》
2017年第15期26-26,共1页
文摘
在这个迅速发展的网络信息时代,人们的生活和学习受到网络的大力冲击,很多中学生提起笔却忘记字词的正确书写,很难将书本的知识学以致用。学好字词,用好字词,不管是对语文学习还是其他科目的学习,不管是对主动获取信息、丰富知识还是对学生一生的发展,都有着重要的意义。
关键词
初中语文
字词识记
有效方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学课堂教学有效性的探索与实践
被引量:
1
7
作者
田仁凤
机构
麻江县第二中学
出处
《凯里学院学报》
2012年第6期162-163,共2页
文摘
课堂教学是教师与学生的双向活动.课堂教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养以及思想品德的培养.因此,在教学中要不断更新教学观念,改进教学模式,创设生动有效的情境,运用有效的教学方法,引导有效的自主探索,给学生动手的时间和思考的空间,摆正讲与练的关系,培养学生学习数学的直接兴趣,让学生享受学习的"成功乐趣".
关键词
初中数学
课堂教学
有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
韵语口诀在民族地区初中化学教学中的运用
被引量:
1
8
作者
甘海燕
潘国荣
机构
麻江县第二中学
雷山县第三
中学
出处
《凯里学院学报》
2007年第6期124-125,共2页
文摘
韵语口诀具有言简意赅,归纳性强、朗读顺口、便于记忆等特点.对初中化学的化学概念,化学计算,化学实验的原理、步聚、方法编成韵语口诀,运用于化学教学.
关键词
韵语口诀
初中化学教学
化学概念
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文阅读理解教学的策略
被引量:
3
9
作者
宋聚敏
机构
麻江县第二中学
出处
《西部素质教育》
2017年第3期224-224,共1页
文摘
少数民族地区学生受区域环境的影响,阅读量小,语言感悟能力差,语文阅读理解题失分较多。基于此,文章提出了初中语文阅读理解教学的策略,即重视归纳阅读题的解题规律,重视文本标题的解读,重视文本的反复诵读,重视对副词、虚词及标点符号的分析理解。
关键词
少数民族地区
初中语文
阅读教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓好课间操工作的几点建议
被引量:
1
10
作者
侯忠泉
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《大观周刊》
2010年第46期140-140,共1页
文摘
新课程改革后,要求学校必须开齐课程,开足课时。课间操也作为课程列入了课程表中。“每天应当安排课间操”已经明文规定了。
关键词
新课程改革
课程表
学校
排课
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
自主互助模式下语文试卷批改与讲评策略
11
作者
宋聚敏
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学教学参考》
2017年第12期35-35,共1页
文摘
打破旧课堂结构,采取自主互助模式,按照自主批改、互助解疑、展示成果、总结提升四个步骤开展语文试卷批改与讲评,能增强学生合作意识,最终实现课堂的高效。
关键词
语文试卷
批改
讲评
自主互助
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何转变学习上的后进班——班主任工作实践和体会
12
作者
杨茂勋
机构
麻江县第二中学
出处
《凯里学院学报》
2002年第S1期64-64,共1页
文摘
班级是学校教育教学活动的主体 ,班主任是这个主体的组织者、领导者 ,班主任的组织管理对班级的发展起着决定性的作用 。
关键词
班级
班主任
后进班
学习
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名著整本书阅读专题化教学策略研究
13
作者
向玉文
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学教学参考》
2020年第27期11-12,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提倡"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。初中语文教材中的"名著导读"这一板块的编入,正是提倡名著整本书阅读的具体体现。然而,由于名著本身的特殊性以及教师的不重视,名著整本书阅读一直停留在"假阅读"层面,进而不能有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生的阅读量,提高学生的阅读品位。针对这一情况,教师可具体探究初中语文名著整本书阅读专题化教学策略,以提升学生阅读名著的热情,引导学生进行真正地阅读。
关键词
语文
名著整本书阅读专题化教学
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中语文专题化阅读资源库的建构策略
14
作者
宋聚敏
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学教学参考》
2020年第27期9-10,共2页
文摘
专题化阅读对提升学生的核心素养有推动作用。文章重点论述了专题化阅读资源库的建构。首先对研究背景进行了分析,然后探究了文本组合方式,并在此基础上明确了该如何有效建构专题化阅读资源库。
关键词
语文
专题化阅读资源库
建构策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈专题式阅读教学方法
15
作者
宋聚敏
机构
贵州
麻江县第二中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第4期13-13,共1页
文摘
新课标明确提出:“教师要关注学生在教学中的主体地位,增强学生的主体意识,变被动学习为主动学习。让学生成为学习的主人。”这样的课堂教学改革应以三维目标的落实为重点。因此,开学初,可先引导学生了解即将学习的书本内容,通过前言、目录、单元预习提示,明确本册课本的总目标和单元学习目标,让学生对每个单元即每个专题的学习内容有一个初步的大概了解。
关键词
阅读教学方法
专题式
引导学生
主动学习
课堂教学改革
单元学习目标
主体意识
被动学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
周记,让我读懂了孩子们
16
作者
李邦秀
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《新课程(教研版)》
2010年第2期44-44,共1页
文摘
多年来,我一直坚持让学生写周记。实践证明,周记不仅能够培养学生良好的写作习惯,同时也是师生思想沟通的桥梁,感情融洽的纽带。通过周记,我读懂了孩子们在想些什么,从而在引导孩子健康成长方面有了方向性。
关键词
周记
孩子
写作习惯
思想沟通
方向性
学生
师生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
历史学科研究性学习初探
17
作者
李国彬
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《大观周刊》
2011年第41期169-169,共1页
文摘
历史研究性学习是指学生在教师的指导下.围绕特定的历史问(或专题、课题),利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取材料.以类似科学研究的方式去获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。这种教学方式的目标是通过有目的、有组织有计划地开展研究性课程.着重培养学生的创新精神和实践能力。本人从事历史教学多年.在实际教学中.切实感受到改革历史教学方式的必要性、紧迫性和对提高学生综合素质及成长发展的重要性。因此.在教学中对研究性学习做了一些尝试.
关键词
研究性学习
历史学科
学生综合素质
教学方式
科学研究
社会调查
学习活动
实践能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
充分利用语文教材对学生进行德育
18
作者
吴和勇
机构
麻江县第二中学
出处
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2003年第1期88-89,共2页
文摘
搞好学生的思想教育工作 ,是一项艰辛而复杂的工程 ,对学生进行德育是每个“人类灵魂工程师”义不容辞的责任 ,语文教师在对学生进行德育时 。
关键词
语文教材
学生
德育
语文教学
中学
语文实践活动
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析初中英语教学在课改后存在的新问题与应对策略
19
作者
陈晓碧
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《新东方英语(中英文版)》
2018年第6期163-163,共1页
文摘
新课改背景下,英语课堂教学的有效性直接对学生英语学习的效果产生了重大影响.英语课堂教学质量的高低,不仅关系学生课堂英语知识的掌握程度,而且对学生课后的学习及生活都会产生影响,甚至影响学生对英语学习的态度,特别是具有较低效用的英语课堂教学,会导致学生对英语学习产生厌烦心理.因此,如何解决初中英语教学在课改后存在的新问题是现阶段初中英语教学的重点与难点.
关键词
初中英语
英语教学
课改后
新问题
应对策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
文笔生辉 叙写人生——浅析初中英语作文教学的有效策略
20
作者
万平
机构
贵州省
麻江县第二中学
出处
《中学生作文指导》
2021年第6期0018-0018,共1页
文摘
英语作文教学一直都是英语教学的重点,英语作文在英语试卷中的分数占比较大,因此如何提高学生的英语作文水平成为初中英语教师普遍关注的问题。本文简要阐述了初中英语作文教学存在的问题,分别从营造学习情境,调动写作兴趣、注重读写结合,提高写作水平以及及时总结语法,培养英语思维等方面,提出初中英语作文教学的有效策略。
关键词
初中英语
作文教学
文笔生辉
有效策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于阅读能力培养的初中语文阅读教学策略
罗传松
《新课程研究》
2024
0
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职称材料
2
培养中学生数学创新意识的几点尝式
杨昌芬
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2004
0
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职称材料
3
浅析如何实施有效的中学英语词汇教学
陈晓碧
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019
0
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职称材料
4
整体感知教学常见误区及策略
黄真金
陆凯宁
《语文建设》
北大核心
2018
4
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职称材料
5
初中语文交际语境写作策略
熊天云
《中学教学参考》
2017
2
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职称材料
6
浅谈初中语文字词识记的有效方法
杨丽
《中学教学参考》
2017
1
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职称材料
7
初中数学课堂教学有效性的探索与实践
田仁凤
《凯里学院学报》
2012
1
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职称材料
8
韵语口诀在民族地区初中化学教学中的运用
甘海燕
潘国荣
《凯里学院学报》
2007
1
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职称材料
9
初中语文阅读理解教学的策略
宋聚敏
《西部素质教育》
2017
3
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职称材料
10
抓好课间操工作的几点建议
侯忠泉
《大观周刊》
2010
1
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职称材料
11
自主互助模式下语文试卷批改与讲评策略
宋聚敏
《中学教学参考》
2017
0
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职称材料
12
如何转变学习上的后进班——班主任工作实践和体会
杨茂勋
《凯里学院学报》
2002
0
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职称材料
13
名著整本书阅读专题化教学策略研究
向玉文
《中学教学参考》
2020
0
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职称材料
14
初中语文专题化阅读资源库的建构策略
宋聚敏
《中学教学参考》
2020
0
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职称材料
15
谈专题式阅读教学方法
宋聚敏
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017
0
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职称材料
16
周记,让我读懂了孩子们
李邦秀
《新课程(教研版)》
2010
0
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职称材料
17
历史学科研究性学习初探
李国彬
《大观周刊》
2011
0
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职称材料
18
充分利用语文教材对学生进行德育
吴和勇
《黔东南民族师范高等专科学校学报》
2003
0
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职称材料
19
浅析初中英语教学在课改后存在的新问题与应对策略
陈晓碧
《新东方英语(中英文版)》
2018
0
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职称材料
20
文笔生辉 叙写人生——浅析初中英语作文教学的有效策略
万平
《中学生作文指导》
2021
0
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职称材料
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