合作学习在高中英语语法教学中的应用

随着社会的飞速进步,科学技术水平不断提升,我国进入了高速发展的新时代,教育教学模式也变得越来越多样化。在政府提出的合作共赢的前提下,各类合作模式应运而生。小组合作学习模式不但能使得每个人各自发挥自己的长处,也能不断的提升自主学习能力和团队合作意识。为此,教师们应当与时俱进,充分了解合作学习模式,并积极运用到教学中,促进学生对高中英语语法的学习。本文将通过对合作学习在高中英语语法教学中的意义、 现状及相关应用进行有效的分析,使得合作学习得到广泛的推广和应用。

高中英语阅读课中小组合作学习案例分析

随着时代的不断进步与发展,英语的重要性越来越突显。新课程改革明确指出:在教学过程时要将学生作为课堂教学主体,充分运用学生的主动性,让学生可以积极地将注意力投入到学习中。《英语课程标准》(实验稿)提出要“突出学生主体,尊重个体差异,采用活动途径,倡导体验参与。”在阅读教学这一块,新课程标准摈弃了传统的“read for language”, 转向倡导“read for I information, read beyond language , focus on meaning”. 随着标准的变化,教师的阅读教学任务就从教学生“读会”变成“会读”。那么在教学过程中,教师就要把学生放在主体位置,充分发挥学生的主观能动性,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。小组合作学习是以合作小组为基本形式,系统利用教学中的动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习是以合作小组为基本形式,系统利用教学中的动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。