浅谈高中学校管理中的以人为本

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高中教育教学的发展。高中教育教学的发展离不开有效的学校的管理。因此,本文针对于以人为本的高中学校管理进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

中学英语教师专业发展的几点建议

英语教育是我们中学教育的重要学科,英语教师的专业发展应从多个方面进行培养,既要从教师本身促进其发展又要从客观外部条件加以支持,使其不断成长适应时代的要求。

教师评价标准的“四性”

教师评价是教师管理的重要方面和首要环节，它不仅关系到教师的发展，而且也影响着学校的发展。教师评价需要评价者依据一定的评价标准和程序，采取多种方法搜集评价资料，从而对教师个人的资格、能力及表现作出判断。

不确定离散广义时滞系统的鲁棒H_2控制

基于线性矩阵不等式法讨论了不确定离散广义时滞系统的鲁棒H2控制问题.目的是设计一个可容许的状态反馈控制律,对系统所有容许的不确定参数,使得闭环系统是容许的且满足所要求H2性能,即闭环系统的H2范数小于一个给定的正数γ.在分析的基础上,给出了该问题可解的一个矩阵不等式的充分条件及控制器的一个代数表达式.

一类离散广义时滞系统的鲁棒控制问题

基于LMI方法,对离散广义时滞系统的鲁棒H2控制问题及鲁棒H∞控制问题进行了研究,寻找一个可容许的控制器使得闭环系统是容许的且H2性能指标的上界达到最小,及H∞范数小于一个给定的常数。

基于学科核心素养的高中生物教学思考

高中生物学科核心素养对每个高中学生学习生物有着非常重要的现实意义。其有利于提高学生的生物学习能力,提高教学质量,实现高中生物的教学目标。本文主要介绍了在高中生物教学过程中落实核心素养方面的相关问题。

实施素质教育,深化教育改革——浅析高中生物教学的有效性

当今社会飞速发展,培养具有生物科学素养的高素质人才迫在眉睫,所以义务教育阶段的生物教学必须担负起这一伟大的国家使命。中国高中生物教育课程模式必须与当今先进的教学理念相结合。高中生物的课程模式转变,必然会对课程内容和课程结构进行一定的改变。因此,如何改善高中生的生物教育,提高学生的生物学习积极性是一个重大问题。我们只有充分结合当前的教学环境下,找出在高中实施传统生物教学的弱点,探索出符合高中生生物学习的教学途径。

评价教师要注重差异性和多维性

教师评价是教师管理的重要方面和首要环节，它不仅关系到教师的发展，而且也影响着学校的发展。教师评价需要评价者依据一定的评价标准和程序，采取多种方法搜集评价资料，从而对教师个人的资格、能力及表现作出判断。教师评价中，评价标准直接决定着评价的目的与结果。学校管理者应该根据总的目标和发展规划，结合教育改革的要求和本校实际．．着眼教师的专业发展，建立适合教师工作特点的评价标准。

教师评价标准的“四性”

评价标准，是进行教师评价的前提和依据，是评价必不可少且具决定性意义的关键所在。在新课程理念下，学校制定的教师评价标准，应该具有一定的阶梯性、差异性、多维性和适当的模糊性。

英语教学中差生转化的策略

英语教学中存在着严重的两极分化现象,英语后进生人数也比较多,严重制约着英语课堂的开展和成绩提升,本文着重探讨如何教育差生的一些策略。

关于民办教育的几点思考

随着《中华人民共和国民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》等政策法律相继出台，民办教育迎来了更大、更好的发展机遇。与此同时，免费义务教育的推行、公办优质教育资源的扩大、公办教师地位待遇的改善、国外教育资本的进入等，也使民办教育面临更多、更新的挑战。

高三数学复习备考的思考

准确理解考纲的要求并从整体上对高三数学复习教学进行准确的方向把握能令高三数学复习更具针对性与实效性,教师应明确高三数学复习教学各阶段的目标并制定行之有效的针对性策略以帮助学生调整好状态来应对高考.

剖析两个隐蔽的漏洞,提供九个完整的解法——谈2014年高考数学广东卷(理科)第19题

把数列{a_n}的通项公式与它的前n项和S_n组合在一起是高考命题的一个兴奋中心,由此出发求数列的通项公式、证明数列恒等式或数列不等式是一类基本题型,而通过数列公式a_n=消除条件与结论的差异,然后用递推或数学归纳法求解则是处理此类题型的一个基本思路.

高中生古诗鉴赏的审美体验与能力培养

改革开发以来,文化事业繁荣发展,大众对于传统文化的美感及其文化价值都有了比以往更加深刻的认识。中国的古代诗词作为中华传统文化特有的典范,蕴含着极其丰富的文化资源。高中语文的教材内容里古诗占据了很大的篇幅,所以在高中语文的教学过程当中,一定要培养高中生对古诗正确鉴赏以及审美的能力。下面谈一谈具体的方法。

复数三角形式的教学与探究

从2018年开始,高中数学新课标改革小组明确提出高中数学教材中增加复数的三角形式.新课改通过增加复数三角形式的教学,为学生展开了一幅非常壮阔的代数前景,是新课程标准中关于教材编写意图"使学生感悟数学思想、积累数学思维、形成和发展数学核心素养"的很好体现.

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的再改进

通过用红花紫荆的叶作为实验材料,改进层析液,改进研磨方法和分离色素的方法,可设置对照实验对＂叶绿体中色素的提取和分离＂实验进行改进,不仅能达到良好的实验效果,而且能培养学生的创新意识和严谨的实验作风。

浅析新课程背景下的初中英语有效课堂活动的开展

本文主要围绕新课程背景下有效课堂教学策略这一主题,从教学目标策略,发挥学生主体性策略,组织策略,评价策略这几方面进行阐述,力图与广大一线教师探讨有效课堂的组织策略。

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是必修一“光合作用”内容中一个非常重要的实验,也是高考常考考点.通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量,进而加深对光合作用的理解.教材虽然设计了详细的实验方案,但学生按照教材的要求操作,不仅束缚了学生的思维,而且实验成功率不高,导致对知识的掌握欠佳.笔者通过查阅大量资料,与学生多次尝试,对实验进行改进,取得了较好的实验效果.

新课改形势下对思想政治教学的思考

《普通高中思想政治课程标准（实验）》以提高国民素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。要转变以教师为中心的错误取向；要改变唯知识论的现状；要注意学生的全面发展。在教学方式上，新课改强调教学要贴近学生、生活、实际，提倡情境教学、启发式教学、活动教学，倡导学生进行探究性学习、合作学习。

探究导数与函数极值、最值的实际运用

导数是研究函数性质的一种重要工具,它开辟了研究函数单调性和最值的新途径.导数与函数极值和最值的应用是往年高考必考的热点之一,经常作为"压轴题"出现.本文将从最值、参数和恒成立三个方面入手,探究导数与极值、最值的实际运用,希望能通过三个例子拓展学生的函数解题思路.