2005年黄冈市课改区中考语文试题评析

湖北省黄冈市作为国家课程改革38个实验区之一，2005年率先将新课标思想渗透到中考语文试题当中，将教学改革实践成果反映在命题设计上，稳中求变，锐意创新，大胆突破。总览整套试题，有以下几个特点：

立足基础 注重应用 体现创新 突出能力——2008年湖北省黄冈市中考数学试题评析

2008年湖北省黄冈市中考数学试题是立足于黄冈市的教学实际，依据黄冈市《初中毕业生升学考试说明》而精心设计的．在命题思路、考查内容、题型结构等方面，和往年试题保持了一定的连续性和稳定性，注重考查数学学科的核心内容与基本能力，并力求创新，同时突出了对数学思想方法的理解和简单应用的考查，从而使试题体现了面向全体学生，关注每一个学生的能力发展，

浅谈《几何画板》在初中数学实验教学中的应用

数学实验教学活动,就是通过设计的数学实验,把抽象的思维具体化、直观化,引导学生通过发现猜想、提问质疑、设计实践、思考分析、交流讨论、归纳推理、得出结论等一系列活动,把数学知识内化形成自己的新的知识结构。

为什么要这样选择——实验室制取气体选用药品的原理探究

制取某一气体的途径可能有多种，在实验室应该如何选用药品制取气体呢?制取气体的药品选择不同，它直接影响到实验装置的选用，实验时操作是否方便以及实验的效果。下面，我们对实验室制取气体的药品选用原理进行一些探究，通过对不同气体的制取原理的归纳比较，从中掌握一般规律。

在中学德育工作中如何渗透心理健康教育

近年来,我国的社会经济一直呈现出飞速发展的状态,新课程改革的全面深化,为中学的德育教学工作提出了更高要求。如何利用先进教学方法,个性化引导策略,充分渗透心理健康教育,打消学生的成长顾虑,促使其阶段性学习任务的高效完成,同时养成良好的生活态度与学习习惯,迎合社会的全能型人才需求,彰显出人生的最高价值,这是广大教育工作者值得深思的核心问题。心理健康教育对学生学习能力的全面发展有着重要的保障作用。笔者凭借自身多年的实践经验,对德育工作中心理健康教育的渗透策略进行了简要论述。

五育并举背景下的初中德育优化策略探究

对初中生而言,这个年龄段非常容易受到周围人及社会的影响。因此,初中生德育培养工作非常重要。初中生处于青少年时期,对法律知识以及道德素质的了解并不多,而且初中生还未成年,所以如果没有进行正确的德育,会让青少年进入叛逆状态,不正当的德育,或者忽略了德育这个问题,都会对初中生今后的发展带来不利影响,所以在新时代,一定要重视初中学生德育,除了进行德育以外,也要遵循五育并举的教学理念。

函数的最值与数学应用题

目前,数学应用题已成为各级各类考试不可缺少的试题,本文仅针对数学竞赛中出现的与函数最值有关的一些应用问题介绍一些常用的解题思路和方法。

中西方股票期权制度实际操作的差异性分析

我国引进经营者股票期权制度已有10多年,在实施经营者股票期权的制度与环境上较之于西方发达国家有很大的不同,因此,我国经营者股票期权激励制度在实际操作上必然与国外股票期权存在着较大的差异。

图形的“平移”面面观

图形的“平移”是一种几何变换，也是近年来中考数学的一个亮点．现举例介绍图形平移中的若干基本问题，以供参考．

“分式”创新型考题赏析

近年来各地中考试题为了体现素质教育的要求和新课标的理念，设计了许多面目新颖、创意丰富的创新型考题．本文对“分式”中的几种主要创新型考题举例赏析．

课标下2006年中考语文命题走势例析

课标下的语文命题将更注重生活性、时代性、实践性，在凸现能力立意的同时，思维的触角将直接指向学生的语文素养，真正体现“语文的外延和生活的外延相等”的理念。笔者现作如下分析，以期对广大师生中考备考有所启发。

关注中考语文“综合性学习”

[点击课标] 九年义务教育语文课程标准“综合性学习”学习目标为： 1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

都是“分母”惹的祸

分式的“敏感区”在分母，由于对分母的考虑不周而引出的错误是分式学习中的一类易犯错误，下面举例说明，望同学们能从中汲取教益．

分类讨论思想提醒你:关注等腰三角形的“腰”

数学中考中的许多问题都与等腰三角形相关，背景各异，解决问题的策略也灵活多样，其中活用分类讨论思想来探究其“腰”未定的等腰三角形问题值得关注．本文以近年中考试题为例，简要介绍如下．

一份关于爱的人生厚礼——赏读《地震中的父与子》

小说《地震中的父与子》讲述了一位父亲冒着余震的危险营救掩埋在废墟中爱子的故事。文章以凸现人世间的真爱为主题,以演绎真情为泼墨点,给读者献上了一份撞心灵的人生厚礼。读罢《地震中的父与子》一文,读者一定会被父亲、儿子以及芸芸众生的崇高言行深深震撼,灵魂上亦会得到一次庄重的洗礼。

点击教育的误区——《巴尔扎克不懂语法》品读

本文虽然篇幅短小,但幽默风趣,意蕴深长,对我们的教育教学颇有启发。文中的顺子是一个语言表达有障碍的学生,正基于此,老师平时很少尊重和善待他,但就是这样一位学生,却敢于站起来“插嘴”,向教材挑战,向教师质疑,这是十分可喜的。什么样的学生是好学生?有人认为考试成绩好的、听老师话的就是好学生。

2005年中考语言运用例题解析

纵览2005年全国各地中考试题,我们不难发现,语言运用题出现频率高,题型灵活,注重创新,体现了语文教学改革的新趋势。笔者现将此类典型试题进行分类剖析,以期能对中考解题有所帮助。