从观察积累走向活学活用

初中生在记叙文写作中,受阅历、视野、信息筛选能力等所限,选材陈旧,大同小异.作文时如何选择、运用好素材,写出生动、鲜活的记叙文呢?一、挖掘生活中的'本色''本色'是指那些表面上看很不起眼的人或不显眼的细微之事,这些人、事虽然是原始的、不起眼的,但能够体现人的本色或本质.这些'本色'的事或人在生活中最常见,也最容易忽视,很多同学的作文中可能会出现'本色'的事或人,由于材料的处理不当,最闪光的地方没有挖掘出来,以致作文平淡,表达效果一般.

用标点符号引领诗歌学习--以冰心的《短诗三首》教学为例

部编版小学语文四年级下册第9课《短诗三首》选自现代诗人、儿童文学作家冰心的诗集《繁星》。三首诗都只有短短的五句,语言精练、易懂,表现了母爱的伟大和对大自然的赞美,是适合小学生学习的新诗。笔者认为,抓住三首小诗中的标点符号,引领学生阅读、体悟、赏析,是达成感知诗歌韵味、领悟关键语句含义、体会诗人情感表达的教学目标的有效途径。