浅谈情境创设在课堂教学中的运用

“情境”是情境教学的核心概念。情境是“情”和“境”和谐统一的产物,是教学过程中创造的“有情之境”。情境教学是在教学过程中,教师根据教学内容、教学目标,在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而激发学生的学习兴趣,优化课堂效果,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。通过情境教学,不同层次的学生都有所得。教师通过创设生动直观的课堂情境,提高学生的学习效果,发展学生的语言交流能力,培养学生的探究能力,提升学生的自主学习能力。在小学语文课堂教学中恰当创设各种情境,不仅可以营造愉悦轻松的课堂氛围,还能促使师生之间、生生之间的双向互动,使语文教学具有丰富的情味。

问是思之始

教育家陶行知说过:'教育的艺术在于恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。'课堂提问既是教学手段,更是教学艺术。如何进一步优化问题设计和提问的技巧,提高课堂效率,是值得教师认真思考和探讨的问题。一、问在趣味和思考的衔接点,激发学习兴趣新课程教学理念下,无论是教材还是教学,都非常重视创设生动有趣、符合学生年龄特征.