走出教学困境:谈谈物理教学的问题与对策

新课程要求物理教学过程是师生互动、共同发展的过程,以学生为主体。在给学生留有较大的空间的前提下,引导学生积极探索。面对现存的物理教学问题,本文就新课程中如何进行教学反思,走出教学困境,提高教学的有效性进行探讨。

城市空气质量日报的识读与命题

中央电视台-1在每天的<晚间新闻报道>之后播出城市空气质量日报和预报(以下简称空气质量日报).被播出的城市有47个,包括32个省会城市、直辖市、自治区首府,15个沿海和重要旅游城市.

初中数学教学中概念图的应用策略

数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,也是学生认知的基础。在初中数学教学中,概念的建立极为重要,它是培养学生理解和思维能力的一个突破口。笔者通过教学经验中总结出将概念与概念相联系,形成网络体系,才能让学生更好的理解概念,更精确地掌握知识。将概念图策略与数学教学整合,将实现学生自主建构知识概念,促进师生民主新型课程的实现,构建起整合型课程的新形态。文章结合数学学科特征及学生的学习特点,探讨概念图在教师的教、学生的学及教学评价等三个方面的应用策略。

浅谈物理教学中知识的传授与能力的培养

在新课程背景理念下,物理教师在传受知识的同时肩负着培养能力的重任。在教学过程中我们更应该注重学生各种能力的培养。

情境教学法及其在初中语文课堂中的运用

情境教学法是20世纪80年代,由李吉林老师所提出的一种现代教学方法。指的是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。