如何在地理教学中提高学生环保意识

随着经济的发展、社会的变革,环境问题逐渐加剧,环境保护与污染治理已经成为当代社会发展的重要任务,也是促使社会协调发展,实现人与自然和谐共生的关键所在。而在目前的教学中,教师也需要将教学落实到环境保护主题,重视学生学习能力以及相关素养的培养,以初中地理学科来看:地理学科作为一门综合性较强的学科,其随着教育事业的变革,整合教学目标和方向,重点讲述了人类、环境与发展三者之间的关系,积极推进了学生们环保意识的培养.

浅谈核心素养下的初中藏语文写作教学

藏语文学科的核心素养包括了语言建构与运用、文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升,初中教师在课堂上要落实核心素养,在写作教学中要鼓励学生表达情感和思想,训练他们的思维能力和写作能力,要培养学生的价值观。藏语文写作教学要提高学生写作能力,还要让学生通过优秀作品激发自身的想象力和创造力,让学生了解我国的传统文化、拓宽眼界,学会发现美、表达美、创造美。

探究初中数学小组合作学习中存在的问题及策略

合作学习是现代教学改革中积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在互动中提高学习效率,培养合作意识和团队精神。通过培养学生的合作意识,合理的分组,培养学生的合作技能,建立科学的评价机制,可以大大提高数学教学合作学习的有效性。近年来,通过对学习实践的观察,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。

初中地理教学中乡土课程资源利用研究

在新课改教育背景下,初中课堂教学体系逐渐发展完善,教学资源也逐渐丰富多元,课堂教学不再始终围绕教材中的资源开展,还需要积极的拓展课外教学资源,丰富课堂教学内容。尤其是在地理教学中,运用乡土课程资源,可以引导学生直观了解到身边的、可实践的教学内容,建立初中生与与现实生活之间的密切联系,在实现课标目的方面有重要意义,在学生的爱国主义和对家乡的热爱的培养以及地理课堂的开展还有加深学生的理解也具有重要意义。

探究初中数学课堂导入教学

良好的开端是成功的一半,这对于初中数学课堂教学来说就是有精彩的课堂导入。导入是新课的引子,能否激发学生的好奇心和学习兴趣,对整个课堂的后续教学有着至关重要的影响。为此,初中数学教师应该有效的分析教学内容和学情,精心的设计课堂导入的艺术和方法。本文分析初中数学课堂导入现状,找到数学课堂导入存在的问题,针对问题提出了对策,希望对广大教育者们有所帮助。