绘本阅读促进幼儿心理适应幼小衔接的策略研究

随着教育领域对幼小衔接问题的重视程度日益增加,绘本阅读作为一种有效的教育方法,在促进幼儿心理适应幼小衔接这一过程中有着重要作用。通过绘本阅读,幼儿能够在互动性强的环境中学习,故事的魅力以及图文结合的呈现方式易于让他们理解和吸收知识。然而,该方法在实践中也面临着诸多挑战,包括绘本选择的适宜性、教师指导的有效性、对儿童心理差异的考量等问题。针对这些问题,本文提出了精选适龄绘本、加强教师培训、个性化推荐绘本等针对性的策略,旨在促进幼儿心理适应,顺利完成幼小衔接。

从课题研究到教学成果奖

教学成果奖是教育领域重要的奖项,其评选是国家实施科教兴国战略的重要举措,体现了国家对学校教育教学工作的高度重视。准确理解教学成果奖,规范开展课题研究,开拓成果推广途径,可以实现教研理想的召唤、基层经验的提炼、优秀成果的辐射三者之间的耦合,从而促进教师教学研究的转型。

引领·管理·服务:黄山市黄山区纵深推进区域教研

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥了十分重要的作用。科学打造教研架构、精细教研管理、坚持服务驱动,是推进区域教研纵深发展的重要举措。

初中历史家国情怀教育路径探微

家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分,是历史学科育人价值的集中体现。研究从家国情怀教育的现状入手,就明确导向、挖掘素材、创新方法、课外实践等方面探讨,对于家国情怀教育路径的形成有借鉴意义。

融通“术·学·道”:推进中小学思政课一体化建设

中小学思政课在教学目标、教学内容、教学方法上体现了整体性与层级性、学段性与年级性、阶段性与过程性的有机统一。统筹推进中小学思政课一体化建设,既是学科教育发展的需要,更是为党育人、为国育才的需要。但目前教学实践与顶层设计仍有较大反差,深入推进中小学思政课建设需要融通“术·学·道”。