-
题名绘本阅读促进幼儿心理适应幼小衔接的策略研究
- 1
-
-
作者
焦媛
-
机构
黄山区教学研究室
-
出处
《安徽教育科研》
2024年第25期63-65,共3页
-
文摘
随着教育领域对幼小衔接问题的重视程度日益增加,绘本阅读作为一种有效的教育方法,在促进幼儿心理适应幼小衔接这一过程中有着重要作用。通过绘本阅读,幼儿能够在互动性强的环境中学习,故事的魅力以及图文结合的呈现方式易于让他们理解和吸收知识。然而,该方法在实践中也面临着诸多挑战,包括绘本选择的适宜性、教师指导的有效性、对儿童心理差异的考量等问题。针对这些问题,本文提出了精选适龄绘本、加强教师培训、个性化推荐绘本等针对性的策略,旨在促进幼儿心理适应,顺利完成幼小衔接。
-
关键词
绘本阅读
幼儿
心理适应
幼小衔接
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名从课题研究到教学成果奖
- 2
-
-
作者
谢旭永
-
机构
安徽省黄山市黄山区教学研究室
-
出处
《教育文汇》
2024年第5期33-37,共5页
-
文摘
教学成果奖是教育领域重要的奖项,其评选是国家实施科教兴国战略的重要举措,体现了国家对学校教育教学工作的高度重视。准确理解教学成果奖,规范开展课题研究,开拓成果推广途径,可以实现教研理想的召唤、基层经验的提炼、优秀成果的辐射三者之间的耦合,从而促进教师教学研究的转型。
-
关键词
课题研究
教学成果奖
明确内涵
推广检验
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名引领·管理·服务:黄山市黄山区纵深推进区域教研
- 3
-
-
作者
程嗣武
赵忠仁
谢旭永
-
机构
安徽省黄山市黄山区教学研究室
-
出处
《教育文汇》
2023年第9期16-18,43,共4页
-
文摘
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥了十分重要的作用。科学打造教研架构、精细教研管理、坚持服务驱动,是推进区域教研纵深发展的重要举措。
-
关键词
区域教研
高位引领
精细管理
服务驱动
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中历史家国情怀教育路径探微
被引量:1
- 4
-
-
作者
谢旭永
-
机构
安徽省黄山市黄山区教学研究室
-
出处
《辽宁教育》
2022年第15期65-67,共3页
-
基金
教育部安徽教研基地(历史)立项课题“教研员激励制度研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:LS202003。
-
文摘
家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分,是历史学科育人价值的集中体现。研究从家国情怀教育的现状入手,就明确导向、挖掘素材、创新方法、课外实践等方面探讨,对于家国情怀教育路径的形成有借鉴意义。
-
关键词
家国情怀
教育导向
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名融通“术·学·道”:推进中小学思政课一体化建设
- 5
-
-
作者
王红
-
机构
安徽省黄山市黄山区教学研究室
-
出处
《教育文汇》
2024年第7期68-70,共3页
-
文摘
中小学思政课在教学目标、教学内容、教学方法上体现了整体性与层级性、学段性与年级性、阶段性与过程性的有机统一。统筹推进中小学思政课一体化建设,既是学科教育发展的需要,更是为党育人、为国育才的需要。但目前教学实践与顶层设计仍有较大反差,深入推进中小学思政课建设需要融通“术·学·道”。
-
关键词
思政教育
一体化建设
主要因素
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-