校园健身跑对促进大学生体质健康水平效果分析——以黄山学院为例

运用文献资料、数理统计、对比分析法等方法,对黄山学院2020级学生分别在2021年和2022年体质测试数据进行统计,从身体形态、身体素质、身体机能和体测总评分4个方面进行研究分析,探寻在实施校园健身跑前后大学生体质测试结果变化情况,客观公正评价校园健身跑对促进学生体质的实际效果,并提出今后校园体育发展的针对性措施,以期对提高大学生体质健康水平提供参考价值。

高校传承体育非物质文化遗产的困境及路径研究——以黄山学院为例

黄山市体育非物质文化遗产作为徽州文化的重要组成部分,是古徽州劳动人民的智慧结晶。随着社会经济的发展,体育非物质文化遗产的传承问题逐渐凸显。黄山学院作为黄山市唯一一所本科院校,在传承体育非物质文化遗产方面仍然有一定的困境。文章运用文献资料法、专家访谈法对黄山学院参与黄山市体育非物质文化遗产保护的路径进行研究,旨在为高校参与体育非物质文化遗产的保护方面提供理论依据。

中小城市高校学生互联网体育消费感知价值探究--以A省H学院为例

中小城市高校学生互联网体育消费对于拉动我国体育消费总量具有重要作用,为研究这类群体的互联网体育消费感知价值状况,文章主要采用验证性因子分析和回归分析研究了影响中小城市高校学生互联网体育消费感知价值的三个因素:感知利益、感知成本、感知风险。研究表明:体育服装鞋帽、运动器材是中小城市高校学生互联网体育消费的主要类型;方便快捷、经济实惠、健身需求是中小城市高校学生互联网体育消费的主要动机;绝大多数学生互联网体育消费的满意度较高;感知利益对感知价值的影响最大,感知成本反向影响感知价值,感知风险对感知价值几乎没有影响;时间成本和精神成本并不会对感知价值产生影响,货币成本和信息成本对感知价值产生显著的反向影响关系。应持续提升学生感知利益;适度降低学生感知成本;不断弱化学生感知风险。

高校体育社团的育人困境与策略--以黄山学院健身瑜伽社团为例

高校体育社团担负着课堂延伸、课外体育活动平台、学生自我管理媒介、立德树人功能载体的多重功能。健身瑜伽以其时尚、休闲、健康的特点,吸引了高校大学生的热情参与,进而形成了高校自主管理、自我服务、自我发展的大学生健身瑜伽社团。社团与健身瑜伽相结合,需要高校、社会、指导教师及社团自身多方联合协同发展,通过完善社团的内部组织架构、培育品牌特色和提升社会服务等来消弭困境,从而促进健身瑜伽社团的高效发展。

“三大球”对高校校园体育文化影响的比较研究——以黄山学院为例

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个方面分析了三大球对高校校园体育文化的影响,涉及三大球之间的比较和三大球作为一个整体与其它项目的比较,最后得出结论,以期为三大球和高校校园体育文化的良性互动发展提供理论创新与借鉴.

影响学生对教师进行教学评价的因素分析——以黄山学院大学体育课程为例

以黄山学院大学体育课程为例,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,分析了体育教师专业水平、体育教师上课态度、课堂氛围等教学因素和体育课程难易度、学生运动兴趣等非教育因素与体育教师教学评价等级的关系;从学生和体育教师角度提出了对现有教学评价体系的看法及建议,旨在为教学评价体系提供改革依据。

五育融合视角下普通高校大学体育教学改革方向——以黄山学院为例

该文运用文献综述法、访谈法、问卷调查法等对黄山学院大学体育教学现状进行研究,并结合“五育融合”教育理念,深度分析其未来改革方向。得出以下结论:基于黄山学院大学体育教学现状中存在的问题,未来改革应坚决贯彻党的教育方针,深入学习和落实相关文件精神;明确实际教学需求,做好人才引进及在职教师职后培训;重视“学生为本”,促进学生身心全面健康发展;对接“国家学生体质健康水平测试”,打造“课内课外一体化”平台;突出地域特色,充分挖掘大学体育教学资源。

黄山学院与校外机构联合培养休闲体育人才的可行性研究

应用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,对黄山学院体育学院与校外机构联合培养休闲体育人才的可行性进行研究,剖析了休闲体育人才在目前市场发展中的重要性以及黄山市对休闲体育人才的需求程度;黄山学院和校外机构联合培养的必要性和可行性,从更新培养理念、建立深度合作基地、构建新型评价机制等方面提出了发展策略,为休闲体育人才培养提供可持续发展的创新模式。

体育专业武术课程教学现状及对策研究--以黄山学院为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对黄山学院体育学院部分学生及武术教师进行了调查和分析,以期为黄山学院体育专业武术课程的健康发展提供参考。

黄山学院女教师余暇体育锻炼现状的调查研究

文章采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,从女教师余暇时间分配情况、体育锻炼的强度、场所、形式、项目、动机和体育消费等方面对黄山学院女教师参加余暇体育锻炼的现状进行调查与分析.以期对改善和提高我校女教师的健康状况提供一些理论参考.

黄山学院公共体育健美操课现状与对策研究

采用文献资料法、数理统计法和访谈法,对黄山学院公共体育健美操课的现状进行了调研。从师资情况、场地器材情况、课程的设置与实施情况等方面进行研究,结果显示黄山学院公共体育健美操男教师人数少,专项毕业教师少;场地器材不足;教学时数没有达到要求,理论课教学时数不足;没有针对男生开设健美操课;教学内容相对单一,教学方法比较传统,考核方法不够全面。文章还针对发现的问题提出建议,为促进公共体育健美操课程的更好发展。

影响高校体育专业女子篮球队发展的因素及对策研究——以黄山学院为例

本文运用访谈法和实地调查法,对黄山学院体育专业女子篮球队实际情况进行调查和分析,同时,笔者作为黄山学院体育专业女子篮球队教练员,在日常的训练和比赛过程中发现了诸多影响黄山学院体育专业女子篮球队发展的因素,主要表现如下:(1)建队目标不明确;(2)后备力量不足;(3)训学矛盾;(4)经费问题;(5)教练等方面,并提出发展体育专业女子篮球队的对策及建议。

对黄山学院非体育专业学生运动损伤的探讨

运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法等综合研究方法对该课题进行研究,得出相关黄山学院非体育专业学生运动及损伤情况的结论有:(1)有运动损伤病史的学生占比达 69.8%,且损伤情况主要集中出现在篮球足球类体育项目等大、中强度的运动中;而对另外 30% 表明从未受过伤的学生调查得出:大多数学生日常仅从事于快走,慢跑等小强度运动,甚至部分学生从不参与除学校和生活需求外的任何体育运动。(3)有运动损伤病史的学生中有近 70% 非体育专业学生会因为运动损伤影响其运动频率和热情。(4)82% 的非体育专业学生出现运动损伤的时候只会简单的处理,并十分缺乏对运动损伤的了解和预防概念。

影响篮球运动员赛前心理因素的研究——以黄山学院女篮为例

近年来我校女子篮球队技战术水平和在安徽省的比赛成绩达到较高的阶段,心理因素对比赛的影响也就越来越大。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理分析法、逻辑分析法等研究方法,对参加2018年安徽省运动会高校甲组篮球比赛的12名黄山学院女子篮球运动员进行调查分析。结果显示:黄山学院女子篮球运动员赛前自信心较好,但赛前失败焦虑的考虑、赛前社会期待、赛前因心理变化带来的躯体焦虑程度都较高,并有针对性的提出可操作性的建议,旨在为黄山学院女子篮球运动员赛前心理训练提供理论依据和方向。

黄山学院瑜伽教学问题理性思考

运用文献资料法、访谈法等,对高校瑜伽教学的教师、学生、教学过程、教学方法等进行研究,提出合理整合瑜伽机构、正确认识师资问题、纠正学生认识误区、改善教学方法手段等策略,为高校瑜伽教学可持续发展提供参考。

民办高校体育师资研究——以江西蓝天学院为个案

采用文献资料、访谈、田野调查和对比分析等方法,以江西蓝天学院为个案,对其体育师资进行调研,旨在了解我国民办高校体育师资发展的现状,并针对性地提出促进民办高校体育师资建设的建议。

黄山学院瑜伽选修课程开设现状的调查研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对黄山学院瑜伽选修课从学生选课动机、对任课教师、教学内容、考核方式的评价、教学场地器材等进行调查分析,以期为瑜伽在我校体育教学中得到更好的推广和开展提供理论参考。

“五位一体”协同创新下的高校应用型人才培养模式探索与实践——以黄山学院为例

"政产学研用"五位一体协同创新理论的研究是当前高等教育研究的一个热点,已成为协同创新育人的新路径。以黄山学院应用型人才培养为例,对人才培养模式、专业结构、育人平台、师资队伍和创新创业就业教育几个方面进行阐述,对发展瓶颈提出对策。"政产学研用"协同办学模式是培养地方性应用型本科人才的必由之路,对地方应用型高等院校的人才培养具有深远意义。

文化生态学视域下的体育非物质文化遗产研究:概念界定、现实困境与破解路径

以“文化生态学”视角管窥体育非物质文化遗产的发展,对体育非物质文化遗产的传承发展具有重要意义。采用文献资料、综合分析等研究方法,对“文化生态学”“体育非物质文化遗产”和“体育非物质文化遗产文化生态”的概念进行界定,探究文化生态学视域下体育非物质文化遗产发展的现实困境与破解路径。研究认为,文化认同降低、传承人断层、本真性丧失和社会组织缺位是存在的现实困境。从而提出重塑时代价值,提升文化认同;创新传承方式,拓展传承人群体;与旅游融合,构建生态旅游新模式;建立现代社会组织,提高自治能力的破解路径。

普通高等院校乒乓球教学现状及对策研究——以黄山学院为例

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对黄山学院乒乓球教学的师资、场地、教学内容及教学质量进行了调查与分析。针对存在的问题提出了解决的对策:加强场馆设施的建设和利用;加强乒乓球运动的组织工作,努力营造良好的运动氛围;更新教学方法,改革与完善乒乓球教学内容,加强教师专项能力培养;改进考核方法。