更新考试形式 提高教育学教学质量

教育学课程是高等院校师范专业学生的专业必修课,该课程的学习将对学生其它课程及以后的实际工作提供一定的帮助,但在实际教学中却存在着一些问题,这些问题的产生与该课程的考试形式有着一定的联系。为解决这些问题,作者对课程、学生及考试形式作了一些探讨,提出一些措施,以期改进以后的教学工作。

与时俱进 转变高等教育办学理念

随着我国高等教育向大众化目标的发展,许多新问题、新挑战相应产生,依靠传统的办学理念已无法适应当前形势。高校应根据自身实际与发展目标,与时俱进更新办学理念,以前瞻性的眼光确定一条切实合理的发展思路。

危机,还是转机?——试论心理学的科学范式更新

心理现象与自然现象存在本质区别 ,用线性科学的范式来评判心理学是不合适的。心理现象究其本质属一种混沌现象 ,应采用非线性科学的范式进行研究 ,学科应在这方面进行积极探索。

研究性学习——师范院校面临的挑战

2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出在中小学设置研究性课程以后,研究性课程成为我国教育改革的热点。本文从研究性学习的目标定位出发,提出研究性课程要在中小学真正得到贯彻落实,必须改变教师的观念,而新型教师的培养又依赖于师范院校。因此,研究性学习对师范院校的培养模式提出了挑战。

浅议心理现象与混沌系统

本文从"心理学危机论"说起,指出心理学对绝对确定性的追求及还原论的做法未必完全合适。心理现象兼有确定性与随机性,与非线性混沌系统的基本特征十分相似,采用非线性的方法研究心理才有可能得出更为全面的结论。