应用型本科经管类专业实践教学质量提升研究——以黄山学院经济管理学院为例

当前经管类本科人才培养与社会(企业)人才需求之间存在结构性矛盾。一方面经管类毕业生就业质量不高,另一方面用人单位(企业)找不到理想的经管类人才。问题的关键是在经管类人才培养过程中对实践教学重视不足。通过解剖黄山学院经济管理学院经管类人才培养过程中实践教学案例,提出了提升经管类专业实践教学质量的四点建议,即完善专业基础性验证实验或实训体系、构建创新性实践教学体系、打造实战性实践教学平台和探索毕业设计"真题实做"。

高校“党建+”模式探索与实践——以黄山学院经济管理学院为例

党建工作已成为高校工作的重中之重,创建党建工作模式,创新党建工作方法,搭建党建工作平台是现在和今后一段时间需要解决的问题。本文在已有研究的基础上,论述高校"党建+"模式的意义、探究高校"党建+"模式理论与实践、对"党建+"模式进行思考与建议,并结合工作实践对高校"党建+"模式进行了研究。

基于应用能力培养的经管类经济法课程教学改革探讨——以黄山学院为例

地方本科院校多以为行业及所在区域的经济社会发展培养应用型人才为办学目标,经济法作为教育部确定的我国高等院校经管类专业必须开设的核心课程,在教学过程中应加强其专业侧重的法律能力的培养,从教学目标、教学内容、教学方式和教学考核等方面作相应改革和构建,以切实提高经管类经济法课程教学实效。

应用型本科院校提高经济学课程双语教学质量的探索——以黄山学院《微观经济学》双语教学实践为例

经济管理类专业课程开展双语教学改革是高等教育国际化的必然要求。立足黄山学院经济管理学院"微观经济学"课程双语教学建设的实践,从社会经济形势发展和培养市场需求型人才两方面分析双语建设的必要性,以课程本身特性和教学人员及受教对象的水平来分析双语建设的可行性。要想提高双语建设的质量,必须重在更新教学理念、开展教研活动、创新教学形式、改革教学内容、革新教学手段及政策引导和激励。

基于学习能力培养的应用型本科院校教学改革——以黄山学院财务管理专业为例

文章以黄山学院财务管理专业为例,总结的改革措施有限制集中授课课时,引导学生参加职业资格证书考试和课程教学改革,鼓励学生参加学科竞赛,打造"双能型"教师,等等。上述改革取得了成效,但其发展过程中也出现了第二课堂发展与缩减课堂教学不匹配,课程教学改革形式大于内容,应用型高校教师应用能力的"低"配置无法满足学生对应用型技能的"高"需求等矛盾。笔者在分析上述矛盾的原因中指出,唯有管理体制的进一步改革才能推进应用型本科院校教学改革的深化。

财务管理专业学生金融应用技能提升探究——以黄山学院财务管理专业为例

财务管理专业开设金融课程是应用型高等教育对于学生的必然要求.立足黄山学院经济管理学院财务管理专业省级特色专业的实践,从社会经济形势发展和培养市场需求型人才两方面分析学生金融应用技能提升的必要性,以课程本身特性和教学人员及受教对象的水平来分析金融应用技能提升的可行性.要想提升学生的金融应用水平,必须重在创新教学形式、整合教学资源、革新教学手段及政策引导和激励.

2010年《黄山学院学报》文献计量分析

运用科学文献计量学的方法,对2010年《黄山学院学报》总载文量、分栏目载文量、基金资助、作者合作、作者职称和作者机构分布等指标进行全面系统分析,以期从中发现一些规律性的特征,并客观评价学报质量和特色,对学报的未来发展给出一些建议,为学报的进一步发展及推动相关学科领域学术交流提供参考依据。

校企合作视角下电子商务专业人才培养的思考——以黄山学院为例

随着电子商务产业的迅猛发展,企业对电子商务专业人才的知识结构、专业技能提出了更高的要求,探索如何培养能够满足市场需求的电子商务专业人才具有重要现实意义。在对黄山学院电子商务人才培养的校企合作目标定位、实践教学体系探索、保障机制等的经验总结和理论分析基础上,从专业思想建立、专项知识训练、知识综合运用能力训练、岗位实操等方面系统地、全方位地架构电子商务专业校企合作实践教学体系,从体制、机制、资金层面,提出电子商务专业人才培养校企合作的运行保障机制。

黄山学院校园电子商务研究

随着电子商务成功应用于各行各业,校园电子商务也日益受到各大高校的重视,但是目前成功开展校园电子商务的高校很少,为了使校园电子商务这一先进的交易模式更好地发展,以黄山学院为例,从网络环境、客户群体、支付手段和信用机制四个方面分析发展电子商务的优势,并且针对黄山学院如何运作校园电子商务提出几点建议,包括运行模式的选择、交易平台的搭建和市场定位的分析等,以期推动高校校园电子商务更好地发展。

基于知识扩散理论期刊网络传播影响力评价——以我国管理类CSSCI期刊为例

为深入了解学术期刊在知识扩散过程中的传播力及其影响因素,以管理类核心期刊为对象,构建基于基础影响力和网络传播力两大维度的评价指标体系。利用偏序集理论,通过构建Hasse图对期刊网络传播质量进行聚类展示,并采用VIKOR方法获取排序结果。研究发现,管理类核心期刊之间在知识扩散水平方面存在较大差异,发展呈现不平衡态势,影响因子、影响力指数等指标对期刊网络传播影响力产生显著影响。结合知识扩散理论对提升管理类领域期刊网络传播影响力提出建议,为相关领域的学术传播提供有益参考。

共建新型智库:地方院校应用型人才培养的“高阶”探索——以H学院公共事业管理专业改革为例

借助地方资源创设知识应用和转化的场景,与政府合作共建互嵌程度更高的新型智库,对地方院校的应用型人才培养具有明显的提质增效作用,是推进文科专业改革的重要突破口。文章以H高校公共事业管理专业改革的历程作为研究个案,对其存在的困境及已有的改革举措成效进行了剖析,认为精准的智库定位与服务面向、合理的组织模式与运行机制、知行合一的咨政与实践能力以及凸显专业教学的反哺训练能够形成以学致用,以用促学的多方协同格局,缩短知识转化的周期。共建新型智库的尝试对于增强地方院校服务地方的能力水平,促进相关应用型专业的内涵型发展具有积极意义。

新生代农民工职业适应能力的影响机制研究——自我职业管理的中介作用

社会职业呈现出多变化和无边界化的特征,对新生代农民工的职业适应能力提出了更高要求和挑战。基于职业建构理论,构建了新生代农民工的主动性人格和自我职业管理与其职业适应能力的关系模型。通过采用问卷调查研究方法,运用结构方程分析法对332份新生代农民工的样本数据进行了分析。研究结果表明新生代农民工的主动性人格和自我职业管理对其职业适应能力具有积极的影响作用,自我职业管理部分中介了主动性人格对职业适应能力的正向影响效应。研究认为应培养新生代农民工的主动性人格,加强对新生代农民工自我职业管理的培训与教育,强化新生代农民工的自我职业管理意识和行为,从而提升新生代农民工的职业适应能力,以促进他们的充分就业和职业发展。

对提升黄山学院经管类双语课程教学效果的调查研究

立足黄山学院经管类双语课程开设现状,以黄山学院经管类专业学生为对象,对800名在校生有关"对双语教学的态度""学生的基本情况及英语掌握程度""双语课程教学的现状""开设好双语教学的建议"四方面进行了问卷调查,并以调研数据为基础,从按语言能力分班教学、教学内容的组织、双语教师素质、教学手段和方法、考核和评价形式等方面为提升经管类课程双语教学效果提出相关建议。

以赛代训式大学生创新创业教育模式探索——以黄山学院为例

党的十八大对创新创业人才培养作出了重要部署,国务院也对加强创新创业教育提出了明确要求。近年来高校不断加强创新创业教育,积极探索创新创业人才培养模式。在此背景下,结合黄山学院实际情况,分析以赛代训式创新创业教育模式的意义,同时针对该模式的构建进行探索,为进一步开展大学生创新创业教育实践提供参考。

高校公共事业管理专业社区共建型实践教学模式研究——以安徽省H学院为例

公共事业管理专业是近年来地方院校增设的热门专业之一。但由于是新办专业缺少积累,使得其在人才培养方面显得较为混乱,尤其是实践教学环节普遍薄弱,这在客观上制约了该专业的可持续发展。通过个案调查,对传统实践教学形式进行反思,开设社区管理专业方向、进行社区共建型的实践教学,应成为专业新的生长点。

PBL教学模式在新商科虚拟仿真实验课程中的应用研究——以“管理决策模拟”课程为例

虚拟仿真实验课程是新商科实践教学体系的重要组成部分。实验课程教学模式创新是“一流”课程建设的重要举措。以“管理决策模拟”课程为例,从PBL教学模式应用价值、管理决策模拟课程教学现状、PBL教学模式应用流程三个方面推动传统商科实验课程教学模式改革,为建设新商科虚拟仿真实验课程提供借鉴。将学生团队置身于企业经营决策情境中,以问题为导向、以项目为组织,在教师的引导和辅助下,开展线上线下相结合的主动式学习、探究性实践,提升学生利用跨学科知识解决复杂问题的能力、沟通协作能力和创新思维能力,培养学生成为新商科应用型人才。

应用型本科院校教师隐性知识共享意愿的调查分析——以黄山学院为例

组织的创新离不开员工的知识创新,知识共享越好的员工越能促进创新行为。知识共享受知识共享意愿的影响。对应用型本科院校知识共享意愿进行调查分析,根据分析结果,指出强化知识共享意愿应做到三点,即利用丰富的多媒体技术,形成知识沟通网络;加强教师之间的互动了解,形成良好的信任合作关系;营造教师与教师之间知识共享的互惠文化。

黄山学院网络营销特色班应用型人才培养模式探究

"互联网+"行动计划激发了网络营销学习热潮。在这种形势下,构建网络营销特色班,全面阐述其成立背景、培养模式、具体做法,并对其未来予以展望,旨在为地方高等院校应用型人才培养提供有益借鉴。

基于应用型本科院校的《货币银行学》课程改革与探究——以黄山学院为例

在高校传统的人才培养目标下,《货币银行学》作为一门理论基础课程,在教学方法上主要还是以教师讲授为主。但是应用型本科院校的人才培养模式要求学生能够将理论和实际更好地融合,而课程改革可以弥补课堂教学的不足,尽可能地实现教学场景多样化。文章从《货币银行学》教学改革的必要性出发,分析该课程目前存在的问题,阐述该课程的教学改革思路及实施成效。

《国际结算》实验教学效果提升的探讨——以黄山学院为例

从事国际业务的银行和外贸公司需要具有国际结算理论和实践操作技能的业务人员,国际结算课程内容繁多,实践操作技能要求高,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。本文通过对黄山学院国贸专业学生国际结算实验课程现状的问卷调研,分析了模拟实验教学的现状及存在的问题并针对性地提出了一些解决措施。