“双减”背景下高效英语课堂多元评价学生的可行性分析

随着新课程改革的持续推进,“双减”成为眼下教育领域的一个热点政策,在现代化课堂上,教师并非简单地讲授知识与训练技能,在理念创新、教材研究、教学设计等方面均要付出更多的努力与心思,以此满足当代学生的学习与成长需求。教育评价是一种阶段性的总结与检测手段,在“双减”背景下,初中英语教师要注重对学生的多元评价,通过多元评价激励他们,使其对英语知识的学习始终保持浓厚兴趣,确保高效课堂的建构,推动“双减”政策的落实。

探索初中生创意写作:唤醒灵感,点亮写作之路

写作是思想的抒发,是文学的独特表达。在初中生写作教学中,激发学生创意、点亮写作之路,是一项极富挑战的任务。文学阅读是探索创意写作的有力工具,为初中生提供启示和指导。在这个过程中,学生常常面临着思维狭窄和表达局限,因此如何引导他们释放内心的创造力、勇敢表达自己的思想变得尤为重要。

我国校园足球可持续发展的若干问题研究

发展校园足球是推进我国校园体育活动的重要力量,亦是提升我国足球运动水平的必然选择。虽然在相关政策的支持下,我国校园足球发展迅速,但依然面临经费短缺、师资不足、发展不均衡、学训矛盾突出、体制机制不完善、社会认可度不高、医疗保障体系不健全等问题。指出,学校应密切联系俱乐部、企业,多渠道获取发展资源;从内部培养与外部引进两方面充实师资力量;坚持全面发展原则,妥善解决学训矛盾,提升学生综合素质;加强足球文化建设,营造良好氛围,提升足球参与者的荣誉感;强化校园足球风险防范意识,加强风险管理。旨在促进我国校园足球健康可持续发展。

浅谈新课改下的初中英语教学

初中英语现在已经全面进入新课改,改的推进,新教材的优势充分发挥出来了,但是,一些问题也随之产生。英语作为与汉语完全不同的语言学科它有自己的词汇、语音和语法规则只有对这些知识掌握牢固,并达到一定的深度和熟练程度,才能比较自如地运用英语进行口笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化,如果我们没有弄懂这些东西,要想说一口流利的英语,写出一篇符合文法的文章,那简直是天方夜谭。我们强调能力,但更要注重基础。目前英语教学从课改前简单的ABC等字母单一学习开始演变为短语、句子、会话的多元教学。对于一些刚接触英语或简单接触过英语学习的学生来说,学起来一时是难以适应的。因此,在英语教学中,我们要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力,引导学生主动地接近英语,了解英语,掌握和运用英语。本文就初中英语教学存在的问题以及对新课改下的初中英语教学策略提出的几点思考。

默默成长 不言放弃

对一位青年教师而言，能够遇到给予点拨的人生导师是何其幸运的事。而我，就是那幸运的一个。

合理开发利用地方课程资源 有效提高学生语文素养——论徽文化与语文教学的有效融合

近年来，随着新一轮课程改革的逐步深人，课程资源的概念越来越引起人们的重视。如果没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革也很难变成实际的教学成果。本论文在明确课程资源的地位和意义的基础上，着力论述地方语文课程资源开发利用的途径和内容，将地方语文课程资源与语文教学紧密融合，使学生在获取知识、培养能力与提高兴趣上达到高度统一，有效提高学生的语文素养。

课前三分钟口头说话——提高学生口语能力的尝试

语言是人类最重要的交际工具,人们要交流思想就要重视语言能力的培养和提高。 一、提高学生口语能力的必要性 语言活动包括听(读)和说(写)两个方面,现代社会中,人们要交流思想,说(写)能力更显重要。以前,我们往往只重视对学生“写”能力的培养,而常常忽视对学生“说”能力的训练,使“语”和“文”严重脱节,学生说话能力低下。其实,口头语言比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用。现代社会的发展,对口语提出了越来越高的要求,现代通讯、人机对话等,要求人们把话说得准确、简明、达意,那种含糊其辞,估屈聱牙的口语表达已不能适应形势的发展。

让化学课堂奏响思维灵动的乐章--“钢铁的锈蚀和防护”教学设计

本课设计通过层层递进的问题,激发学生探究欲望,引导学生设计实验,分析问题,解决问题。这种探究促进了学生对控制变量思想、演绎归纳思维等高阶思维的领悟,养成了科学思维习惯,培养了学生综合运用知识解决实际问题的能力,为学生终生发展奠定了坚实基础。

结合政治课教学 宣传十五大精神

党的十五大文件,特别是江总书记的报告,是带领全党、全国人民迈向21世纪的政治宣言和行动纲领。宣传贯彻好十五大精神,是各条战线的一项政治任务。“青少年是祖国的未来、民族的希望”,“重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,是全体教育工作者的历史责任。《报告》

剔除概念化的外衣,走近鲁迅

与文学稍有接触的人，都不会否认鲁迅的伟大以及他在现代文学史上不可取代的地位，其作品已成为新的文化经典，是对学生进行民族精神、传统文化教育的重要内容。但是从教学的现状来看，鲁迅的作品出现了教师怕教、学生’怕学的状况。原因可能是多方面的，但把鲁迅“圣人化”、“概念化”肯定是导致鲁迅距离现实越来越远的原因之一。作为教育者，作为文学知识的一线传播者，

运用多媒体进行说明文教学

说明文教学一直是语文课堂教学的难点，原因有：1.相对于记叙文议论文来说，说明文不够生动、吸引人。2.几乎每篇课文都是从说明特征、说明顺序、说明方法、说明语言四个方面进行讲解，教师课堂上虽也有启发学生思考的问题，但由于教学的方式过于平淡，往往教师讲得口干舌燥，仍无法调动起学生积极主动的思维活动。

充分发挥教师的主导和学生的主体作用

初一英语新教材与老教材相比具有更强的直观性、情景性,内容更贴近丰富多采的实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生较强的兴趣。然而学生的兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,在深化课堂教学改革。

弱水三千 一瓢足饮——再谈《香菱学诗》教学内容的确定

伴随着热烈的掌声,我欣喜这出戏终于唱下来了,接下来是热烈的评课,溢美之词无须多言。但其中一位专家的发言让我陷入沉思：＂你设计这样深刻,学生能否接受？＂

《香菱学诗》教学实录

师：同学们,今天是我们第二次见面。俗话说,一回生,二回熟。老师问你们一个问题,你们可得告诉我真心话。是玩好,还是上课好？

历史与现实的结合——初中历史教学中“时代精神”的整合

时代精神是中华民族精神的重要组成部分,民族精神总是在不断发展,不断丰富的,我们的学习就要跟现实结合起来,更贴近我们的生活。中华民族精神可以从很多具体的东西中体现出来,近代到现代,可以数出一大串来,大体可以分成几类:人物精神、地域精神、革命精神。它们有两个共同点:一是体现浩然正气,追求高远的理想人格;二是把个人命运跟国家民族命运联系在一起。

初中历史课给力情感激励

初中历史教学中，中华民族传统美德和革命传统受到严峻挑战，所以重视初中历史教学中创新精神和实践能力的培养，给力情感激励非常重要，意义深远。教师要遵循教育规律，强化学生健康心理力量；顺应时代需要，培养其成为勇于承担责任的新一代；创新情感激励方式，引导其树立积极向上的人生价值观。

浅谈提高初中数学教学有效性的策略

初中数学教学有效性的提高,主要包括以下内容:提高教学质量;通过激发学生的学习兴趣和热情,让学生以积极的心态参与到课堂教学的过程中;保证课堂具有连贯性和灵活性,建立一个轻松、和谐和积极的课堂教学环境;提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.在初中数学教学过程中,教学有效性的提高需要教师与学生共同努力.

二元一次方程组(第1课时)

理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，掌握判断一对数是否是二元一次方程（组）的解的方法。

让徽文化在语文课堂教学中迸发光彩

《义务教育语文课程标准（2011版）》中提到：自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语等都可以成为语文课程的资源。徽文化作为黄山地区的传统文化，内容广泛、博大精深，如果能将其与语文课堂有机结合，让学生产生情感上的共鸣，