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交际法与英语词汇教学 被引量:6
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作者 程利英 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2006年第3期11-12,共2页
词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。近年来,由于人们更多地推行交际法,重视培养学生的交际能力,词汇教学没有受到应有的重视。学生的交际能力与词汇学习有着密切的联系,它直接影响着英语语言交际能力的培养。本文分析了交际法理论... 词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。近年来,由于人们更多地推行交际法,重视培养学生的交际能力,词汇教学没有受到应有的重视。学生的交际能力与词汇学习有着密切的联系,它直接影响着英语语言交际能力的培养。本文分析了交际法理论,并提出在培养语言交际能力教学过程中词汇教学应该注意的几个侧面。 展开更多
关键词 交际法 交际能力 词汇教学
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线上线下融合主体卷入式学习培训模式创新--区域常态化主题研修模式创新实践探究 被引量:5
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作者 胡来宝 胡婧雯 《中小学教师培训》 2021年第11期12-16,共5页
教师专业化亟须教师培训专业化,教师培训便成了一个不断设计和持续改进的过程。利用互联网将教师培训“真实场景”和“网络场域”融合,创建真实学习情境,卷入主体参与,成为提高教师培训质量和品质的关键。整个培训过程在教师工作和学习... 教师专业化亟须教师培训专业化,教师培训便成了一个不断设计和持续改进的过程。利用互联网将教师培训“真实场景”和“网络场域”融合,创建真实学习情境,卷入主体参与,成为提高教师培训质量和品质的关键。整个培训过程在教师工作和学习的真实场景、真实场域、真实情境中进行,教师的参与看得见、思考看得见、成果看得见、改变看得见……并推动教师长久、持续学习。 展开更多
关键词 线上线下融合 主体参与 在场学习力 成果显性化 教师培训模式 主题研修模式
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努力走近学生 谨防“情感阻隔”
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作者 柯丽娟 《文教资料》 2008年第1期110-111,共2页
教学中的情感阻隔现象对思想政治课教学的危害极大,它不利于实现思想政治课教学的认知目标,也不利于实现思想政治课的情感、态度、价值观目标.实践证明,努力走近学生的内心,知情并重,构建良好的师生关系,注重教师的自我品德修养,十分有... 教学中的情感阻隔现象对思想政治课教学的危害极大,它不利于实现思想政治课教学的认知目标,也不利于实现思想政治课的情感、态度、价值观目标.实践证明,努力走近学生的内心,知情并重,构建良好的师生关系,注重教师的自我品德修养,十分有利于克服和避免教学中的情感阻隔. 展开更多
关键词 走近学生 知情并重 注重品德修养 避免和克服情感阻隔
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我说“师表”与“模特”
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作者 蒋秋华 《教育科学论坛》 2006年第3期65-66,共2页
大家都知道“职业模特”,令人羡慕;游走于高级楼盘间,穿名贵服装,摆摆姿势,扬扬笑脸,使使眼神,就可以上杂志、报纸、电视、户外广告,做时尚、名牌的代言人.这里我要说的“模特”是:穿行于学生与讲台之间,着得体的服装,随时变换喜怒哀... 大家都知道“职业模特”,令人羡慕;游走于高级楼盘间,穿名贵服装,摆摆姿势,扬扬笑脸,使使眼神,就可以上杂志、报纸、电视、户外广告,做时尚、名牌的代言人.这里我要说的“模特”是:穿行于学生与讲台之间,着得体的服装,随时变换喜怒哀乐的眼神,做培育新一代的代言人——教师——师表. 展开更多
关键词 模特 师表 户外广告 代言人 服装 眼神 讲台 学生 教师
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也谈数学教学中的“做”
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作者 王学军 《生活教育》 2008年第10期55-57,共3页
"教师应该怎么教.学生应该怎么学"这是每一个教师都会面临的问题。关于这个问题陶行知指出.教师应该在"做中教".学生应该在"做中学".他认为教是为学.学是为了做,而"做"是中心。那么什么是"... "教师应该怎么教.学生应该怎么学"这是每一个教师都会面临的问题。关于这个问题陶行知指出.教师应该在"做中教".学生应该在"做中学".他认为教是为学.学是为了做,而"做"是中心。那么什么是"做"?陶先生说:"‘做’字在晓庄有个特别定义。这个定义便是:在劳力上劳心。单纯的劳力,只是蛮干,不能算做;单纯的劳心,只是空想,也不能算做.真正的做只是在劳力上劳心。我们做一件事便要想如何可以把这件事做好.如何运用书本. 展开更多
关键词 数学教学 探究式教学 引导学生 函数概念 正弦曲线 对称性 三角函数 教师 对称中心 轴对称
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陶行知先生的“人”与“文”
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作者 许向峰 《生活教育》 2007年第10期14-16,共3页
作文如做人,陶行知先生人"真"文也"真"。他的文论内容丰富,形式多样,充满着为大众彻底服务的真情;代大众立言,为大众享有教育权而呼吁;拓展大众教育内容与时间,使大众不做时代的落伍者;通俗易懂,能打到大众心里去;... 作文如做人,陶行知先生人"真"文也"真"。他的文论内容丰富,形式多样,充满着为大众彻底服务的真情;代大众立言,为大众享有教育权而呼吁;拓展大众教育内容与时间,使大众不做时代的落伍者;通俗易懂,能打到大众心里去;浸蕴着"爱智求真"情怀,只求真理,不迷信权威;讲真话,不趋时从势,有很高的"至用"价值,是指导教育改革的灯塔。读他的文论,如同读他高尚的灵魂。 展开更多
关键词 陶行知 文论 人“真” 文“真”
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浅谈化学实验教学的几点体会
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作者 吴勇军 《科学大众(智慧教育)》 2010年第6期13-13,共1页
化学实验是激发学生学习化学兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。作为化学教师,该如何设计实验教学来提高学生的实验技能,培养和发展学生思维能力和创新能力呢?本文通过教师演示实验和学生实验两个方面... 化学实验是激发学生学习化学兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。作为化学教师,该如何设计实验教学来提高学生的实验技能,培养和发展学生思维能力和创新能力呢?本文通过教师演示实验和学生实验两个方面对此进行了分析。 展开更多
关键词 化学实验教学 教师演示实验 学生实验
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例谈语文课堂教学生活化
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作者 盛玮 《科学大众(智慧教育)》 2009年第6期63-63,共1页
语文课堂教学生活化具有促使学生情感发展的重要作用,我们要贴近课堂,把课堂学习当作"活"的生活;贴近自然,大胆地将课堂搬出教室;贴近活动,把课外生活作为课堂教学的延伸。
关键词 课堂教学 生活化 延伸
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关于学前教育专业钢琴集体课分层教学浅析
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作者 张俊一 《最漫画·学校体音美》 2018年第18期00018-00018,共1页
随着我国现实状况和发展要求的双重变动,我国的教育领域也随之产生了附加作用。本文中,我们就如何有效实现学前教育专业钢琴集体课分层教学的问题展开研究与探讨,以总结经验,相互交流。
关键词 学前教育 钢琴集体课 分层教学
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让“灵魂”更加完美——从名家教案看教学目标的确定与编写
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作者 张光华 《小学语文教学》 2018年第4期51-52,共2页
教学目标是课堂的灵魂,既是教学的出发点,也是教学过程的调节者,还是教学的最终归宿。要使教学过程科学化,教学任务合理化,必须科学地确定与编写教学目标。一、精准性——切合四个目标任何一篇课文,其教学目标皆由以下几个方面决定,从... 教学目标是课堂的灵魂,既是教学的出发点,也是教学过程的调节者,还是教学的最终归宿。要使教学过程科学化,教学任务合理化,必须科学地确定与编写教学目标。一、精准性——切合四个目标任何一篇课文,其教学目标皆由以下几个方面决定,从大到小依次是总目标、学段目标、单元目标、课时目标。在课标中,总目标共有10条。 展开更多
关键词 教学目标 “灵魂” 编写 情感态度价值观 标的 教案 名家 教学过程
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