黄山市歙州学校 传行知薪火 育时代新人

歙州学校是新中国成立以来,在行知故里诞生的第一所民办学校,也是目前黄山市生源规模最大、硬件设施最先进、办学质量最好的民办学校。它在办学初始即成为陶研会会员单位,被授予"黄山市陶行知教育思想实验学校",并于2001年10月承办"安徽省暨黄山市纪念陶行知诞辰110周年大会",受到来自省、市、县领导和陶研专家的好评。多年来,学校始终秉持"传承行知思想、培育时代新人"的理念.践行和创新陶行知的伟大教育思想,努力在行知赦里办最好的民办教育。

践行行知教育思想 提升艺术教育品质──基于黄山市歙州学校艺术教育实践的反思

陶行知重视艺术教育,他的诸多艺术教育理论以及他对艺术教育的坚定实践,为当今学校的艺术教育提供了有益的启示,具有很强借鉴和指导意义。当前中小学重视文化教育、忽视艺术教育是比较普遍的问题,学习陶行知艺术教育观,培育全面发展的社会主义新人才,意义重大。本文结合我校学陶师陶的实际,探讨并践行行知先生的艺术教育观,努力探求符合我校实际的行之有效的践行陶行知艺术教育观的方法和途径。

培植健康力以激发学生自主成长——安徽省歙州学校健康教育模式

以陶行知生活教育思想为指导，开展《学校健康教育模式的构建和实践研究》课题的研究和实践，从学生的身体健康、行为习惯健康、休闲娱乐健康、情感健康、意志健康和教师职业品行健康出发。培植综合的健康力，激发孩子自主成长的精神力量。几年来的研究实践，积淀了厚实的校园文化，推动了学校科学健康的发展，成效显著。

行知故里 陶花绽放——中陶会实验学校分会二0一二年年会暨学术研讨会在歙县召开

在秋高气爽、硕果飘香的美好时节，也正值党的十八大胜利召开的大喜日子，11月9日，中国陶行知研究会实验学校分会2012年年会暨学术研讨会在行知故里歙县隆重召开。来自全国17个省的90余名中陶会实验学校的代表参加了为期两天的会议，中陶会常务副会长杨东平、中陶会副会长、实验学校分会会长金林祥、中陶会副秘书长、

例谈民办学校的“三境”构建

学校结合“健育”课题研究工作，开展了“美化身边的环境”的主题教育活动，活动形式多样，孩子们在活动中兴趣盎然，也从一定程度上认识到了“美化环境”的重要性。

读陶行知《以科学之方,新教育之事》有感

《以科学之方，新教育之事》是陶行知先生1918年在南京教育研究会上的演讲，他能成功接收国外先进思潮，继承国内的众多优秀教育家的先进思想，做到洋为中用。陶先生在当时就已经察觉到教育制度与方法有其与时俱进性，方法探究要有其针对性，

读陶行知《小先生》有感

上个世纪三十年代,＂小先生制＂发端并风行于中国大地。＂小先生制＂最先是由陶行知先生提出的。陶行知先生在推行其教育思想的进程中,围绕着＂如何使教育普及＂＂如何使没有机会受教育的人可以得到教育＂这一中心,通过一系列论著,如《小先生》《怎样做小先生》《小先生与民众教育》《民族解放中小学之使命》等,提出并全面阐述了运用＂小先生制＂普及教育的方法。同时,陶行知先生也是＂小先生制＂的忠实实践者。

我对“教学做合一”中“做”的认识和理解

通过自学及学校组织的专家报告等多种形式,学习了陶行知的＂生活即教育＂＂社会即学校＂＂教学做合一＂等主张。从＂教学做合一＂出发,结合目前化学课堂教学的实际情况,我认为着重要从做中学,做能在课堂上给学生带来的好处,尤其是化学这种以实验为基础的自然科学学科,更加需要动手去做。陶行知是我国伟大的教育家,其中,＂教学做合一＂是生活教育理论的方法论,对教师的教学具有重要指导意义。

倾注情感是惩戒成功的关键——论惩戒的必要性、及其成功的要素

惩戒之于教育是必要的。正如前苏联教育家马卡连柯所说：＂合理的惩戒不仅是合理的,而且是必要的。这种合理的惩戒有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人的尊严感,能培养学生抵抗和战胜诱惑的能力。＂

浅议孩子生活力的培养

有这么一种说法：当刚学会走路的孩子摔倒时,日本的父母当作没看见,美国的父母是站着等孩子爬起来,中国的父母是赶紧去抱起来。由此可见：日本的孩子长大后自主性强,美国的孩子有民主性,中国的孩子则有更多的依赖性——虽不能代表全体,但有些道理,大多有这样的倾向。

这里的德育静悄悄

长久以来，我一直在思考，究竟什么才是我们帮助孩子对抗庸俗的最伟大力量，究竞什么才能引领我们的孩子走向高雅，究竟什么才是我们进行德育最有效的抓手？ 我想，我能思考出来的最好答案是读书。

恐怖的二十二世纪

重建美丽的地球家园气温一年比一年高;沙尘暴一年比一年大;树木不见了;小鸟儿飞走了——我们的地球家园怎么了?为什么不再温馨(xTn)、宜(yí)人?小雨姐姐在此不由得要大声疾(jí)呼(hū)了:亲爱的小朋友,你准备好了吗?保护环境,从我做起!从身边做起!此刻,就请拿起自己手中的笔,写下重(chóng)建地球家园的心声和期待!

推广普及校园演讲 努力做到“五个相结合”

推广普及校园“演讲”，是实现教育价值的基本诉求。由于“演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。”因此，学生的演讲能力是学生综合素质的体现，包括文字组织能力、语言标准水平、道德意识水准、形体展示观、沟通和交往能力、文化知识涵盖面、积极乐观的情操等众多素质。在大力实施素质教育的现状下，学科性竞赛大量减少，征文演讲竞赛频繁，成为展示学校素质教育成果的重要平台。

为教而学——读陶行知《以教人者教己》有感

所谓＂以教人者教己＂,也就是教师自身对学生即将学习的东西,得先要弄明白,融会贯通;对于学生即将要做的事情,教师也必须带头起表率作用。看了陶先生提出的＂以教人者教己＂这一观点,我认为教师在教育教学中应做到以下几点：一、教师应做到有声的言教陶先生指出：＂言教,要言之有物,言之有理。

做一个挖掘陶行知教育思想金矿的矿工——追忆“生活教育读书班”期间的胡晓风老师

昨天还在与友人谈及去年在成都举办的＂生活教育读书班＂以及胡老,并得知胡老的身体状况还好,很是欣慰。凡是参加读书班的人都称胡老为老师,并当然地自诩为胡老的学生。虽然胡老一直声称＂自己不是教授,不是专家,只是当了一辈子的编外教育者”，与我们是同学，是战友，都是“挖掘陶行知教育思想这座金矿的矿工”，这正是他高尚人格的魅力所在。

在交流中打开孩子的心结

育人如养花。要想养好花,需要精心的照料,培土、施肥、浇水、剪枝……这是生活的常识。要想培育好学生,该如何进行培土、施肥、浇水、剪枝？从陶行知生活教育的角度来分析,教师要融入学生的生活,与学生共生活共成长。这里的＂生活＂说得具体点,就是要多陪伴、关心学生,这样才会产生交流,通过交流去感化和引导学生。宋飞是班里最不合群的学生。

陶行知思想中的安全教育观

陶行知先生有关学生安全教育的专题论述不多，这是他所处时代的必然，因为他考虑更多的是国家安全、民族安全、人民安全，以及整个教育的安全，因此他是“大安全教育观”。但体会他“教育救国”思想，思考其“生活教育”理论，感悟其“每天四问”中的第一问“我的身体有没有进步？”是能深刻感受他的人文情怀的。

琉璃色夕阳奖

童话的结局永远都是美好的,而获得幸福的永远都是美丽的。小忧说,自己就像一只丑小鸭,一只永远变不成天鹅的丑小鸭。小忧,人如其名。

把“感恩教育活动”落到实处

学校实施感恩教育，明确教育的使命和责任，认识到这是解决现代学生人格滑坡和道德缺失的有效途径。但在考察众多学校“感恩教育”开展的情况后，感觉到普遍存在“高、大、空”的弊病，教育活动往往成为一阵风，成为展示学校形象的表面文章，对学生的思想意识不能产生深刻影响，最终也就不能养成学生“感恩”的良好品行。

从“健康”教育入手 构建特色校园文化

黄山市歙州学校创办于2000年，是一所涵盖小学、初中、高中的民办学校。短短十年间，学校就成为黄山市乃至皖南地区硬件设施最现代化、办学质量优异、在校生规模最大的民办学校，取得了令人瞩目的成绩，得到社会和家长的首肯。