数学课堂教学中行知初探

本文阐述数学课堂教学中的行与知。数学的知识来源于生活,并解决数学或生活中的问题,学习效果在于能否正确使用知识解决问题,就是要重视“行”,要让学生“行”起来,从而在“行”中得到、理解、掌握、检验“知”。

在历史教学中渗透爱国主义教育

众所周知,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。《初中历史新课程标准》指出:“历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界。

向体验要效益

提高初中思想品德课教育教学效益,主要体现在三个方面:第一、德育目标更好地实现;第二、知识技能更好地掌握;第三、学习方法更加科学。怎样提高呢?笔者认为,必须关注学生的体验,开展体验教学,向体验要效益。