核心素养导向下的初中数学“知识线+方法线”双线教学实践

在2022年修订的义务教育数学课程标准中,一个显著且核心的理念被特别强调——即构建以核心素养为导向的课程目标体系。这一标准明确指出,数学教学不再仅仅局限于知识的传授与技能的训练,而是致力于通过丰富多样的数学学习活动,使学生不仅能够掌握扎实的数学基础。数学教与学是通过具体的一节节数学课地去完成的,那么每一节课的教学也都应紧紧围绕“培养和形成核心素养”进行开展,我们要将核心素养理念融入于每天的课堂教学的中去。教学重心也要从讲授解决问题的知识转移到教会学生发现和提出问题、分析和解决问题。为此,本文旨在通过阐述核心素养对于初中数学的重要意义以及在数学课堂上融入核心素养理念的教学具体措施,从而促进学生的学业发展和个人素养的全面提升。本文展示了核心素养导向下的知识线、方法线双线教学在教学目标设计、教学内容设计、教学过程与教学方式设计等方面的实际应用。