注重概念生成,提升学生素养——以“弧度制(第一课时)”的概念教学为例

概念教学是数学教学的核心组成部分,也是数学核心素养落实的重要载体.文章以“弧度制(第一课时)”的教学为例,呈现弧度制概念从直观感知到理性构建的生成过程;教学中“以生为本”,积极引导学生思考,带领学生体会数学学习乐趣;同时阐述概念教学中数学核心素养落实的教学策略以及注意事项,为实际教学提供参考.

浅谈“电子白板”在中小学校的应用管理

近年来“电子白板”教学设备的安装使用已较为普遍,均实现上网、演示课件和视频节目的播放功能,校园数字化水平进一步提高。学校将“电子白板”作为班级终端建设校园信息化平台,学校教育教学信息化应用水平得到提升。由此带来的教学条件的改善,技术手段的更新,不断冲击着教师的传统观念,并对教师的教学方法升级改变起到了潜移默化的作用。应该说,“电子白板”这一技术的应用,对提高学校的教育教学质量和整体办学水平起到了一定作用。以教育信息化带动教育现代化的目标得到了一定程度的实现。当然,任何教学设备都存在着教学的适应和不适应两方面的性质。本文即是“电子白板”应用与管理方面的一些体悟与讨论。

核心素养背景下高中生数学学习非智力因素的培养

在当今社会,高中生数学学习的成功已经打破了仅仅依赖智力因素的局限,更需要注重一系列非智力因素,培养全面素质的学生.文章强调数学学习不再仅仅是简单地追求解题的正确性,而是一个全方位的认知过程,包括数学思维、积极的学习态度、合作与沟通能力,以及实际应用数学知识解决问题的能力.另外,还强调教育者在这一过程中的关键角色,通过巧妙地引导和激发学生的学习潜能,培养出具有高度数学思维能力、积极学习态度、合作与沟通能力以及实际应用数学知识解决问题的全面素质学生.

基于形成性评价的高中英语口语教学策略探索

近年来,随着教育改革的不断深入,形成性评价作为 一种重要的教学评价方式,逐渐受到教育界的广泛关注。

高中英语批判性思维教学创新路径探究

英语是高中教学体系的重要学科之一,在新课程背景下,教师开展课堂教学活动时,不但要重视知识内容的传授,更应有意识地培养学生的逻辑思维等核心素养,特别是应加强对学生发展具有重要影响的批判性思维的培养。本文对高中英语批判性思维教学的创新发展路径进行分析和探讨,借助多元化教学手段,推动学生核心素养的形成与发展。

问题引领教学在历史学科能力培养中的运用

传统的灌输式的讲述法不仅很难提升学生的学习兴趣,同时不利于学生学科能力的培养。教师应当在日常讲述法基础上巧妙运用问题引领式教学方法即注重基础知识问题设问、围绕学科大概念和重难点组织问题研讨以及设置开放式问题等方法,使得学生在问题解决中能力不断提升。

例谈基于核心素养的教材习题教学

本文从人教A版教材中的圆锥曲线习题出发,通过改变题目条件,引导学生深入思考,得到该习题的一般形式和本质,并将习题加以应用和延伸.教师应重视对教材习题的教学,重视学生对问题的思考过程,这对提升学生的核心素养有较大的帮助.

高中学生心理健康教育工作误区及对策分析

对高中学生中开展心理健康教育,既是学生自身全面、健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。

基于生命观念下的高中生物概念教学策略探究

近年来,高中生物教学改革不断加速,2020年新修订的《普通高中生物课程标准》再次明确了生命观念等生物学科四大核心素养。生命观念作为核心素养之一,指的是对生命的整体认识和看法,是对生命现象及关系进行解释后形成的抽象观念。作为反映生物学科本质特征的一项素养,生命观念在教学中应受到更多的重视和关注。本文以概念教学这一教学方式作为切入点,分析了在高中生物概念教学中培养学生生命观念的策略。

基于“大单元”的高中语文阅读教学策略探究

在高中语文教学中,“大单元”阅读教学是不可或缺的部分,其重要性不仅仅在于培养学生的语文素养,更在于提高学生的综合能力和思维水平。本文讨论了高中语文“大单元”阅读教学的实施意义和具体策略,为一线语文教师和语文教育研究者提供了参考和借鉴。

新时代高中“五育并举”管理体系的构建策略

“五育并举”即共同推进德育、智育、体育、美育和劳动教育,实现长效育人、全面育人,而有效的管理体系构建是保障新时代高中“五育并举”工作有序展开和高质量进行的基础。本文通过梳理归纳国内外“五育并举”管理体系的理论基础和实践经验,围绕T高中的“五育并举”教育实践现状展开调研分析,并提出了以实现全面育人为目标的新时代高中“五育并举”管理体系的构建策略。

精研高考试题科学有效备考

2022年全国高考思想政治学科全国乙卷试题凸显基础知识,聚焦关键能力,突出时代特色,发挥育人功能,落实了以德树人的根本任务,注重培育学科核心素养,这对广大教师今后的教学提出了更高的要求,教师要精研高考试题,采取科学的备考策略。

旅游地学论文集粹

旅游地学资源对旅游地学研究的对象、任务及其方法的关系是起决定作用的,原因很清楚,因为物质是第一性的。科学学(science of sciences)中某学科的形成基础,大多数情况是切取客观物质体微观到宏观链上的节段部分,以此作为研究对象而成立的。鉴于旅游地学学科形成,仍在地质学所隶属的物质链上切取研究题材,故其基本资源仍属于地(质)学研究范围之内。旅游地学归属于应用学科,为旅游服务就是本学科的主导性任务。用旅游地学资源去为旅游业服务,其中资源的特点和性质决定着主导性任务。对旅游地学的研究方法也不同于传统的地质学方法,这是受到资源本身固有的特性制约的。

皖西大别山区人地关系综合评价

为了协调皖西大别山区人地关系，在建立区内人地关系综合评价模型的基础上，对区内人地关系进行了综合评价，评价结果值为５９．７．根据评价因子的匹配系数（Ｃｃ），发现区域开发中资源条件和环境条件较好，但社会问题和经济问题比较突出，对此提出稳定和持续发展区内人地关系的对策。

英语表达中巧妙的联想和创意

以丰富的例句为佐证,从多个角度阐释了运用联想和创意等艺术手段在英语表达中所能达到的独特意境。这些手段涵盖了英语词汇的形、音、韵、搭配、用词重复、语义扩展、语义模糊、形象刻画、借题发挥、语义联想等各个方面,巧妙构思,"借题发挥",以形象生动的方式起到传神达意的效果。说明语言的运用是一门艺术,用艺术的语言去传递思想,则具有更生动的表现力和更强的感染力,也必然使语言表现形式绚丽多彩。

新课程“再创造”教学观与数学创造性思维的培养

弗赖登塔尔说过:“数学知识不是教出来的,而是研究出来的”。高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。鼓励学生求异、求是、求佳、质疑,鼓励直觉、猜想、挑战和不怕失败。

一道课本习题的解法

一道课本习题的解法安徽黄山市黄山第一中学（２４２７００）崔永林高中化学课本必修本第二册十一页习题３制造１０００千克普通玻璃，需要纯碱、石灰石’和二氧化硅各多少千克（参看第２题得到的物质的量之比）？并计算生产１０００千克普通玻璃时，产生的Ｍ氧化碳在标准...

优化高中数学课堂师生互动“四策略”

所谓师生互动就是指课堂上教师与学生之间教与学的交流与反馈,师生互动的有效性直接影响着课堂教学效率.在高中数学课堂教学中,有效的师生互动可以保障学生积极的学习效果,而无效的师生互动则会给课堂教学带来负面影响.基于此背景,文章对营造良好氛围,奠定互动基础;设计有效提问,推进互动进程;注重互动反馈,确保互动质量;组织合作探究,提高互动效率的策略进行了探究.

对农村初中武术教学的几点建议

武术是中华民族的传统项目，也是深受中学生喜爱的运动项目。通过武术的学习和锻炼，可以促使青少年儿童的体质发展和内脏器官功能的提高，培养学生勇敢顽强、不怕吃苦的精神。武术在初中体育教学内容中占一定的比重，但农村各学校体育教育资源、师资等条件不同，体育教学参差不齐，武术教学也不例外。为了农村初中更好地开展武术教学，特提出几点建议，供同仁参考。