深刻领会《基本要求》,扎实提高英语应用能力

本文针对专科学生学习英语的现状,提出学生应深刻领会《普通高等专科英语课程教学基本要求》规定的教学目的和培养目标,改进学习方法,增强学习和训练的针对性,切实提高英语读、译、听、说、写的综合应用能力。

A Three-step Method On Reading Poems

Reading poem is not easy for many readers. In this article, the author puts forward a three—step method in appreciation of poetry.

西方文化知识是英语教学中不可或缺的组成部分

本文从词汇的内涵、交际的模式和价值的标准三个方面讨论了汉语和英语由于民族文化的不同而导致的差异,指出语言和文化不可分割,要想达到英语教学的最终目的——培养学生跨文化交际的综合能力,就必须将西方文化知识作为英语教学的一个组成部分。

《实用英语》教学的几点体会

本文紧扣《实用英语》课程基本要求及省模拟统考试卷,着重从听力、阅读、翻译三方面对英语教学进行了分析,并结合自己的教学体会,阐述了《实用英语》教学中应该注意的几个问题。

浅谈英语专业学生的语音训练

随着改革开放的不断深入、社会对英语人才的要求越来越高,要求他们具有很强的交际能力,自然也就要求他们具备良好的英语语音能力,而目前部分高校师生不重视英语语音的学习,严重制约了学生交际能力的提高,所以本文特别强调加强英语语音训练。

如何提高学生的翻译水平

提高学生的翻译水平需摆正翻译教学的位置,注重翻译实践,传授翻译技巧,并扩大学生知识面,重视自身母语素质的提高。

On the Major Dramatic Conftict of Shakespeare's the Merchant of Venice

“The Merchant of Venice”, a master piece with humanist idea by William Shakespeare, presents readers a dramatic conflict between friendship and greediness, love and cruelty. This essay illustrates briefly how this conflict is created, developed and dramatized. At the same time, the root causes for this conflict is analysed.

论英汉语言中的文化词及其翻译

在英汉互译中文化词的处理是一个常见而棘手的问题。本文从语义角度将文化词进行分类,并针对不同类别提出相应的翻译方法。

语法教学中的意识提升

我国的外语教学走过一些弯路,也有不少争论,其中的一个焦点便在语法教学上。笔者认为,对于我国外语学习者来讲,只要方法得当,语法教学可以起到事半功倍的作用。

提高“高等学校英语应用能力考试”作文测试的可靠性

作文测试的主要特点是疚度高而信度低。本文从命题和评分两个环节,尤其是评分环节,来探讨如何提高“高等学校英语应用能力考试”作文测试的可靠性。

CAI与《大学英语》听力教学

高校英语听力教学实践告诉我们,从录音机到语音实验室,每一次教学手段的更新都会给听力教学起到某种积极的推动作用,给教学上带来显著效果。《大学英语·听力》多媒体教学软件的使用是英语听力教学手段更新的又一次革命,如何利用现代化的教学手段提高听力教学的质量和效率,是《大学英语》听力教学所面临的重要课题。CAI给《大学英语》听力教学带来的启迪,以及它在听力教学中潜在的优势,不仅在更新教学手段、改进教学模式方面大有开发的潜力,而且对提高《大学英语》听力教学质量,培养学生实际使用英语的能力都已显示出广阔前景。

对改进我校听力教学现状的探索

本为旨在揭示我校听力教学的现状及其弊端,指出改进听力教学的措施和方法,力求探索一条改进我校英语听力教学的正确之路。

试论撒旦的双重人格

撒旦是《失乐园》中具有双重人格的矛盾性人物,他既是一位敢于向最高权威抗争的反叛英雄,又是一个权欲熏心、骄矜狂妄的堕落者,同时他还是弥尔顿关于自由意志与理性原則并重的思想观念的艺术载体。

《晚安,黛丝狄蒙娜》中的女权主义观点阐释

20世纪60年代以米,女权主义运动蓬勃发展,男女性别差异在文化层面的处境被突显出来,女性作家得到极大的关注。女性作家将重修文学经典作为一种有力的手段,在文学作品中,重塑妇女形象,向男权文化的道德规范提出挑战。《晚安,黛丝狄蒙娜》以荒诞艺术形式阐述了女权主义思想,表达了现代女性寻找“自我”的渴望,是反男权中心文学经典的一部力作。

《实用英语》综合教程简析

《实用英语》综合教程是根据国家教委1993年颁发的《普通高等专科英语课程基本要求》而编写的一套专科公共英语教材。 笔者经过两年多的使用,感到本教材很有特色,比以往的《大学英语》更适合专科学校学生的使用。现将该教材的几个特点归纳如下:

专科英语教学改革和研究综述

专科英语在教学目标、教学内容及教学方法的改革和研究上取得了重大进展,初步形成了以应用为目的、实用为主攻方向的英语教学体系;专科英语教学改革的研究成果在专科英语教学中得到了广泛运用。

培养高素质的中学英语教师

素质教育对教师的素质提出了更高的要求。在校英语师范韧业的大学生如何培养自己成为高素质的英语教师,本文作者就这一话题谈了自己的看法。

论大学生英语词汇能力的培养

学英语的人都会同意,在掌握了英语的基本语音和语法知识后,英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。上海交大和英国文化协会于1991年起在全国范围内进行的问卷调查结果显示我国大学生的语言能力不高,突出的问题是词汇量小,词汇能力低是我国大学生英语学习的主要障碍。英国教育家McCarthy说:词汇学习在今天依然是语言学习者“学习一门新语言时最重要的一个因素”。所以,本文试图从英语词汇自身的特点出发。

也谈英语教学交际化

语言教学交际法是上个世纪九十年代以来中国大陆盛行的一种英语教学法,事实证明是行之有效的。乡村学校怎样因地制宜地采用这一种教学法,本文作者就这一话题谈了自己的看法。