高师院校完善中华优秀文化传统教育的培养目标和路径探讨

高师院校完善中华优秀传统文化的培养目标是培养传承弘扬中华优秀传统文化的师资队伍,胜任传承弘扬中华优秀传统文化教育的教师的素质主要包括中华传统文化基础、社会主义核心价值观、时代精神和革命传统教育以及学习借鉴国外优秀文化成果。培养路径是,以社会主义核心价值观和中国梦为指导,建构中华优秀传统文化的观念体系,以学科教学为基础,建构中华优秀传统文化的教育体系,以体验、实践为支点,建构中华优秀传统文化教育的方法体系。

黄冈师范学院普通话教学模式的探析

基于因材施教、以学生为本的原则和思想,我们试图构建普通话教学"二四五五"的人才培养模式,其核心是分层教学,以促使本院普通话教学和培训工作步入更具系统性、更具科学性、更具创新性、更具成效性的轨道。

高校实训实验室开放探究——以黄冈师范学院为例

随着时代的发展,培养创新人才已经成为现代高等教育的核心内容。许多高校加快了文科实验室开放的脚步。本文以黄冈师范学院文学院秘书实训实验室为例,就实训实验室开放管理、开放内容和要求以及应注意的问题进行一些有益探索,旨在充分发挥实训实验室的资源优势,培养学生的创新精神和实践动手能力,

晚明黄冈士人官抚辰文学述论

晚明黄冈士人官抚辰的人生履历丰富,著作繁多,涉及知识面广泛。他不仅有传统意义上的诗文词曲类作品,还有兵书、书法等著作,显示出他独特的文学创作景观。官抚辰诗歌雄杰之气与禅韵之风并存,其词作展示了乱世的别情与柔情,体现出词家本色特征。官抚辰是儒家思想践行者,其散文以书、议、序类最为亮眼,创作主体意识强烈,塑造了晚明一位坚硬不屈、具有担当的士人形象。官抚辰无疑是明清之际湖北文学史上一位重要的作家。

人文重镇形成的文化生态——以明代黄州府为考察中心

明代的黄州府科甲鼎盛,教育发达,著作浩繁,著名小说与黄州府结缘,思想学术领一时之风骚,李时珍的《本草纲目》与李贽在黄安、麻城的惊世骇俗之论是明代科技与人文的双子星座,黄州府成为湖北的人文重镇。这种人文气象的形成是地缘政治、历史积淀、经济发展、教育以及结社讲学之风等诸多因素共同作用的结果。

论苏东坡黄州期间的饮食文学

苏东坡在黄州期间的文学创作有相当数量的作品是饮食题材,这些文学作品记述了各种类别的饮食,描述了猪肉、鱼、菜羹、蜜酒等制作方法,涉及饮食养生原则等内容,不仅笔墨细腻,带有浪漫想象的色彩,而且饱含深情。饮食中不仅蕴含了他的思乡之情、苦中作乐的精神,还体现了苏东坡作品俗中有雅的韵味。尤其重要的是,他能推己及人,从饮食的角度关怀民生,凸显了他崇高的人文精神境界,也使其黄州期间的饮食文学的人文情怀远高于其他时期。苏东坡多普通大众化食物的描写与鉴赏,正是他自宋以来广受普通民众欢迎的主要原因之一。

略论地方高校院系管理力建设

文章对地方高校院系管理理念、管理团队和管理制度建设等三个方面的问题进行了研究、论述。

地方文化记忆:唐宋文人的黄州书写

黄州,作为历史地理名称,虽历史悠久,但唐代之前,仍是文化落后之地,描写黄州的诗文鲜见古籍。然而,自唐后,情况大为改观。唐宋时期,无数文人墨客或途经、或贬谪、或暂居、或定居于此,留下大量对黄州的歌咏吟唱,特别是以杜牧、王禹偁、苏轼等人为代表的文化名家抵黄,更是留下众多不朽诗文名篇。他们从不同角度多方面描述他们所感受到的黄州,或为秀美自然景观、丰富物产而赞叹;或对索漠贬谪地表现出排斥、认同的复杂心态;或想象着黄州这片神奇土地的赤壁传奇。东坡文化,在黄州的地方文化记忆中,形成厚重的人文意蕴。黄州,这座古老的城市,不断被注入新的文化内涵。

杜牧贬居黄州时期心态及诗文创作

晚唐著名文人杜牧四十岁贬谪黄州,在黄州生活了三年多时间。这一期间杜牧创作了大量诗文,他的心态复杂、多变,他有济世救民的理想,也有理想无法实现的感慨,同时还夹杂着妄自菲薄、自我贬损之感。从杜牧黄州诗文的整体思想和他在黄州为官不错的政绩来看,妄自菲薄、自我贬损不过是他政治失意后一时的心理补偿,其主导心态是无罪贬谪后理想无法实现的抑郁不平和忧愤不安。

论高校院系领导班子理念建设

基于科学思维的先进理念对于组织发展具有重要意义,高校院系领导班子理念建设对于院系科学发展至关重要。高校院系领导班子应通过加强政治全局理念、团队文化理念、服务质效理念和决策创新理念建设,提高自身理念素质,促进院系科学发展。

黄冈文化产业发展存在的问题及对策

黄冈文化产业发展虽然取得了丰硕成果,但由于规划刚性约束不强、产业融合程度不高、外部发展环境不优、政策支撑力度不大等原因,也存经济总量贡献少、产业结构层次低、市场主体实力差等诸多问题。要实现黄冈文化产业突破性发展,必须着眼顶层设计及时进行战略调整,使文化产业的巨大潜力得到有效释放。

宋荦官黄州期间的文化活动及其意义

宋荦在通判黄州的五年多时间里,开展了多样的文化活动:其一,广延本土文士,交游唱和;其二,搜寻黄州石、墨奇珍,修复先贤遗迹;其三,游览黄州及周边地区的自然、文化胜迹。宋荦官黄期间的这些文化活动与举措,增进了鄂东文人的交游和文化影响力,提升了鄂东的文化影响力,为古黄州文化事业的兴盛发展作出了有益的贡献。

浅谈黄侃的修辞学成就——以《文心雕龙札记》对辞格的论述为视角

黄侃先生是我国近代史上在语言文字方面做出过重要贡献的伟人。他不但在文字、音韵、训诂方面的成就相当巨大,而且在修辞学方面的成就亦属上乘。《文心雕龙札记》体现了他在修辞学方面的学术成就,特别是在修辞格的探讨方面。他往往能就比喻、比拟、夸张、对偶等重要辞格的定义、作用、形成与沿革等很多方面进行深入地探讨,这些有益的探讨很值得我们继承、发扬。

国际视域下以“自然”为中心的跨学科文本细读——评杨治宜教授《“自然”之辩:苏轼的有限与不朽》

杨治宜教授论著《“自然”之辩:苏轼的有限与不朽》一书显示出鲜明的学术个性,主要体现在以下四个方面:一、开阔的国际视野;二、跨学科比较思维;三、原创性文本细读;四、立足当下的研究视角。在构建世界文明对话、践行全球文明倡议的今天,它们代表了学术研究发展最理想的方向。

苏东坡黄州词《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》写作时间考

《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》一词是苏东坡在黄州重阳节涵晖楼宴席上填的。词人以诗的意境和语言,紧扣重九楼头饮宴,意境深刻,影响深远。至于该词的写作时间,众说纷纭,莫衷一是。本文从《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》词的思想内容、从写作背景考证《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》词的写作时间、从思想情感考证《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》词的写作时间等三个方面考证其写作时间,通过考证,得出的结论是:《南乡子·重九涵晖楼呈徐君猷》一词是苏东坡元丰三年(1080)重阳节所写。

周郎事业坡公赋,递与黄州做主人——文学母题与赤壁文化建构

赤壁之战成就周郎功业,坡公词赋使黄州赤壁名扬四海。历代名家相继以赤壁为中心,以周郎武功和东坡文绩为两翼,联系古城黄州及与之相关的人、事、物,用不同思想、情怀、心裁、旨趣、眼界、角度、文采、笔触展开创作,抒写出数以万计的诗、词、文、赋、联等,推崇周瑜事功传英雄伟业的尚武精神和赞颂以苏东坡赤壁诗赋激扬潇洒之气,体现出中华文化文武双全的民族性格,促使赤壁文化交流交融向更广阔的领域发展。

地方师范院校“00后”大学生心理健康状况及教育管理对策

“00后”大学生作为新时代的青年,其心理素质具有一定的时代性和独特性。文章以地方师范院校的“00后”大学生为研究对象,依据心理测评结果以及大学生心理咨询的实际案例,聚焦当代“00后”大学生有关压力的心理问题。针对四个不同学科类别的学生发放问卷,根据问卷与访谈结果,从个人和原生家庭两个层面分析了大学生在面对压力时的心理健康状况,并从教育管理角度出发提出对策,如整体规划各学段心理教育、实现家校合力共同教育、完善心理教育机制,以期为高校心理健康教育工作带来一定的启示。

余映潮初中语文文言课文教学艺术探究

文言文一直是语文教学的重难点,采用何种教学方法进行文言文教学值得教师深思。余映潮作为我国特级语文教师,其“板块式”教学法与朗读教学法别具一格,一个从教学设计这一源头解决问题,一个将朗读贯穿教学活动全过程。通过对《余映潮文言课文教学实录及点评》中的相关案例进行分析,总结归纳“板块式”教学法与朗读教学法对当下初中语文文言课文的教学意义,以期提高文言课文课堂教学效率。

初中古诗词群文阅读教学策略研究

在阅读教学中,如何高效地利用教材提高学生的阅读能力是每一位教师需要思考的课题。群文阅读作为一种阅读教学实践,不仅开阔了学生的阅读视野,而且提高了学生对“内里结构”相似文章的理解能力。因此,教师可采取“以议题为核心,培养学习迁移能力;以集体建构为抓手,提高合作探究能力;以多元共识为助力,增强发散思维能力”等群文教学策略提高阅读教学效果,满足学生核心素养发展的要求。

初中语文教学情境创设策略研究

情境不仅有利于活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,而且有利于学生深入文本,积极主动地去发现、探究、体验与交流。在初中语文课堂中,创设有意义的情境成为有效提升学生语文核心素养的重要途径。然而,部分初中语文课堂的情境创设仍存在重视性不足、目的性不足、丰富性不足等问题。针对存在的问题,可巧用助读系统、围绕文本内容、结合生活实际创设情境,以激发学生对语文学习的兴趣,实现语文学科核心素养的培育目标。