新时代普通高中以体育促发展的探索——以台州市黄岩第二高级中学为例

党的十八大以来,台州市黄岩第二高级中学坚持育人为本、德育为先,探索以体育促德育的新路径,采取全员体育、选项教学、培育特色等措施,培育和践行社会主义核心价值观,学生在增强体魄的同时,获得了全面发展。

用好时事资源,涵养思政学科“大思维”

“大思政课”视域下,用好时事资源,涵养学生的学科“大思维”,是思政教育工作者必须直面的问题。为了更好满足学生成长发展需求和期待,高中思政课应坚持以时事活动为锚点,巧用时事讲堂、精用时事故事、善用时事沙龙、活用时事评比,在培育大视野、大格局、大本领和大担当的过程中涵养学科“大思维”,全面提升学生的政治素养。

电子积木在中学物理实验教学中的应用

所谓电子积木就是将导线、灯泡、二极管、三极管、电阻、电容、各种开关、电表、电机、喇叭、集成块等电子元器件固定在塑料片（块）上,用独特的子母扣做成独立可拼装的配件,在产品配置的安装底板上像拼积木一样拼装电路组合（图1）.市面上有简易的可拼118种电路型,也有多功能的可拼2 008种电路型,二代电子积木更是增加了高效的手摇发电机和大功率太阳能电池板供电,增加了温控开关、LED手电筒等配件.其中BD-Ⅱ型118种电路“百拼电子世界”套材是国家5部委主办的全国青少年电子制作锦标赛惟一指定套材.电子积木具有拼装简单、易学易会、电路简洁明了等特点,不仅可以拼出各种各样具有相应功能的电子装置,而且有手控、声控、光控、磁控、触摸、水控、电控等控制方式,非常适合青少年学习电路知识、探索电子世界.

形在江海之上 心存魏阙之下——培养高中学生阅读想象力摭谈

高中阅读教学能够培养学生的想象能力，而学生想象能力的提高又能促进对文本的深入理解，从而提高阅读效果。文章从丰富知识储备，扩大知识积累；丰富词语句式，提高语言能力；丰富阅读情感，触发想象能力；实施二度创作，提高想象能力等方面阐述了高中阅读教学培养学生想象能力的途径和策略。

鲫鱼形态学的实验研究

不同个体的鲫鱼在鱼体形态上存在很大的差异,这给仿生鲫鱼的研究带来很大的困难。因此,找出不同个体鲫鱼之间在鱼体形态上的一些共性是十分有意义且非常必要的工作。选择个体差异很大的两组鲫鱼作为研究对象,主要从鱼体的轮廓曲线和长度两个形态学参数进行分析,寻求个体差异对它们的影响。鱼体轮廓曲线主要包括体侧轮廓曲线、背部轮廓曲线和腹部轮廓曲线;长度则包括体长、叉长和总长。对比发现,不同大小鲫鱼的轮廓曲线存在很大差别,但是相对鱼体长度的无量纲量之间却没有太大的差别。也就是说鲫鱼个体差异对于鱼体无量纲化的轮廓曲线没有太大的影响。同时还发现,鲫鱼体长、叉长和总长之间始终保持良好的线性关系,且不受个体差异的影响。

例说物理习题课中问题情境的创设

把问题作为载体并贯穿整个习题课教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,可以提高学生的自主学习能力。本文结合教学实践指出创设问题情境的四种方式。

多媒体视角下数学课堂传统板书的设计

课堂中多媒体教学以其生动、直观、高效等特点,给深化课程改革注入了生机与活力,但传统板书有着自己独特的优势,不应削弱。要在目的性、时段性、简约性、灵活性、示范性原则的指导下进行提纲式、流程式、表格式、图解式板书设计和运用。要注意板书书写的时机、板书类型的选择、板书色彩的搭配和板书留白的使用。

2009高考绝对值问题“深度解析”

与“绝对值”相结合的问题是高中数学中的一类基本而重要的问题，该类问题在各种数学试题和复习资料中频繁出现．本文以2009年全国和各省市高考试题中的绝对值问题为基本素材，对其从“解题学”和“考试学”角度进行解析，供大家在教学中参考．

铬离子对泥鳅红细胞核异常的诱导

研究不同浓度及不同时间铬离子对泥鳅(Misgurnusanguilliaudatus)的血红细胞核异常的诱导作用。实验结果表明:铬离子对泥鳅红细胞核异常的诱导作用主要表现在引起核质外凸和核质内凹。多数试验组的核异常率高于对照组,显示铬离子对泥鳅红细胞的核异常具诱导作用。各试验组中泥鳅红细胞的核异常率呈一定的波动,在各时间段中随着时间的推移核异常率呈先升高后降低再升高的趋势;不同浓度的试验组诱导作用差异较大。

体现新课程理念 凸现教育新变化

随着新一轮课改全面推进，深入发展．对学生数学学习方式、过程与效果的检验与评价模式也日趋多元化、个性化．本文主要探讨在新课程背景下数学试卷评价应该着重体现的六个方面．

图书馆是课堂教学的延伸

学校的教学着重培养人的全面发展，教学活动不应局限于课堂，还要向课外拓展，图书馆就是课堂教学的延伸。蔡元培先生说：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。”图书馆以书籍为媒介，给师生提供充足的信息资源。充分发挥图书馆的作用能繁荣校园文化，促进教学的发展。

阅读的文化意蕴

基础教育的新课程改革，是全面实施素质教育的一项重要举措。基础教育的教育目标是为学生的全面发展奠定坚实的基础，提高学生的基本素质。阅读能力是学生的基础能力，是教育的核心。阅读是读者获取知识的主要途径，阅读蕴含着丰富的文化色彩。学校图书馆是教学的辅助机构，是新课程改革的重要基地，是培养学生的阅读兴趣和阅读能力的场所。

关于消除“探究加速度与力、质量的关系”实验中系统误差的再探讨

贵刊在2011年4月刊登了一篇题为《关于消除“探究加速度与力、质量的关系”实验中系统误差的探讨》的文章，作者提出了如下方法消除实验的系统误差。

一道高考试题的探源与反思

本文以08年江西卷理科第6题为考察对象，运用历史研究法，探究该类试题变化，发展的轨迹，试图揭示高考数学试题命制中的一些规律性的东西，供大家在高中数学教学中借鉴．

例说“数学信息给予题”的解法

“数学信息给予题”具有情景新、知识活、能力要求高、即时学即时用的特点，其在考查学生的数学阅读与理解能力、数学迁移能力、类比推理以及创造性思维等方面都有重要价值．因此，“数学信息给予题”在近年来的高考试题中频频亮相，成为高考试题中的一道亮丽风景．本文以近年来全国和各省市高考试题中出现的“数学信息给予题”为基本素材，对其初步分类解析如下．

一道向量“趣题”的“深度解析”

本文解析一道朴实而有趣的向量“趣题”，并分析提炼出解决向量问题的一般解法和常见模式．原题如下：

一个“流行”解法的“深度解析”

文[1]、文[2]都讨论了一个与奇函数有关的问题，文[1]指出用‘认0）=0”求解的“巧解”是错误的，并且进一步认为题目中涉及的字母“a”是一个关于x的代数式；文[2]也认为用‘认0）=0”求解的“巧解”是错误的，但不认同文[1]提出的“a”是一个关于x的代数式的观点．

高中生物“DNA粗提取与鉴定”实验探索

"DNA粗提取与鉴定"实验是高中生物新教材中新增的一个学生实验.该实验较复杂,操作要求较高且有一定的难度,合理的设计是使学生在有限的时间内顺利完成该实验的关键.为此,我们对该实验作一些初步的探索.

一道高考压轴题的多角度解析

2011年湖南文科数学第22题（即压轴题）集函数、导数、直线于一体，是一道既具有一定的基础性与综合性，又具有一定的创新性的好题．本文主要针对第（Ⅱ）问给出该题5种简洁、易懂的解法，供同仁们在学习中借鉴．

两道类似数学问题的“科学性”探析

在教学中，我们发现有两道数学题常作为运用转化思想解题的范例出现在高中各种数学复习资料中，但不少人对其解答只是依葫芦画瓢，谈不上对题目本身“科学性”的深刻理解．因此，本文对这两道题本身的“科学性”进行初步探析，通过分析得出这两道题目本身都是科学而合理的，是训练学生运用转化思想解题．熏陶学生间接证明思想的良好素材．