十年攻坚路 教育大发展——黄平县“两基”暨“普实”攻坚回眸

黄平县位于黔东南州西北部,距州府凯里58公里,离省会贵阳179公里.这里山川秀丽,人杰地灵,民族风情浓郁,文化底蕴深厚.从且兰古国走来的黄平,最久远的历史达2300余年.明清以来,从这里走出29名进士,251名举人,民国至今,更是人才荟萃,甲于他郡.……

统编初中语文自读课文的教学探讨——以《带上她的眼睛》为例

统编初中语文的自读课文是承接教读课文和课外阅读的桥梁,是构建三位一体阅读体系的纽带。自读课文的教学,要落实阅读方法的迁移运用,用好单元导引、课文旁批、阅读提示,既真正实现"自读",又善于激发学生阅读兴趣和积极性,还要结合教材内容和学生实际,选择运用迁移教学、旁批教学、问题教学、试题教学等方法,才能有效构建一个从"教读课文"到"自读课文"再到"课外阅读"的三位一体的阅读体系。

农民也应自己减轻负担

近段时间以来,从中央到省、州、县各级政府及有关部门十分强调要减轻农民负担,并为此采取了许多具体措施,收到明显成效。但农民还有一种负担,是自身加重的,至今难以自拔,无力解脱。这些负担主要表现为封建迷信活动费用、各种名目的人情债、不注意示范经济核算而带来的超支超用、不了解信息盲目经营造成的损失等等。

平方米与亩的简便换算方法

下面介绍一种平方米与亩互换的简便方法: 一、将亩换算成平方米:采用“除以三加倍后右移三”

为了民族教育的发展——记蔡亚非老师的先进事迹

在黄平这个四面环山小县城里,有一位全国优秀教师——蔡亚非。她为发展教育事业,为培养兄弟民族建设人才,呕心沥血25年,闯出了一条培养少数民族人才的新路,成绩显著,被当地各族群众称为“好教师”、“好班妈”。每当开学之际,许多家长都拉着自己的孩子,去请蔡老师收读。 蔡老师热爱苗乡的教育事业,她以顽强的精神,默默奉献,无私教育学生,培养学生。 黄平是一个拥有31万人口的国家级贫困县,又是一个多民族杂居的县,其中少数民族人口占全县总人口的60.5％。60年代末期的黄平县农村,许多地方连一个初中毕业生都没有,苗家群众盼望子女能学习点文化知识,改变老一辈贫穷的境况。为了培养苗家儿童,报答家乡人民的培养之恩,她自愿当了一名艰苦的苗乡民办教师,来到金凤山下的黄金小学。

苗家的“普罗米修斯”——记湖南落户黄平的青年教师李小平

普罗米修斯盗得天上的火种给人间,带给人间都是情。 他,黄平县苗族聚居区谷陇中学的一名普通英语教师,一个28岁的青年男子,辛勤地在苗乡播种,将挚热的爱播撒在他眷恋,并为之奋斗的教育事业上,在人生的道路上,写下了让人折腰的篇章。他,就是苗家的“普罗米修斯”。他的名字叫李小平。 采访李小平时,他说自己很普通,普通得象水、象空气。的确,苗乡山寨的少年们就象离不开水和空气一样离不开他。他做的工作也象水和空气一样随处可见。

少数民族地区农村小学复式教学要注意的几个问题

多年来复式教学为普及少数民族地区农村教育,提高民族文化作出了重大贡献。今后随着农村普遍推行计划生育,农村人口出生率的下降,同时为充分利用现有教学设备,发挥教师最大潜力,复式教学仍将在边远少数民族地区存在下去,复式教学在农村教育中所占的重要特殊的地位越来越受到各级教育部门重视。 但是,近几年来复式教学在一些少数民族地区农村学校未受到重视,有人认为复式教学不正规,学生素质差,质量低,不是培养大中专学生的苗子,还有认为农村教学点分散,特别是只有一二名教师的复式教学点,教师难于管理,所以主张将几个教学点合于一个学校。实践证明:合并农村初小及复式教学点有一些不利因素:一是不利于普及教育;二是不利于农村儿童就近入学;三是影响儿童健康成长,合并农村初小后。

借力对口帮扶,加强西部教研队伍建设

习近平总书记说:"东西部扶贫协作和对口支援,是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略,……,是实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的大举措,必须长期坚持下去。"目前,东西部的教育存在较大差距,早在2006年,中国教育学会副会长朱永新就敏锐地感觉到:随着东西部经济发展差距越来越大,东西部教育的差距也会越来越大。在此可以借助东西部扶贫协作教育对口帮扶,促进西部教育内涵发展。如何抓住东西部扶贫协作教育对口帮扶机遇,发展西部地区教育,就是一个值得思考的问题了。

阅读教学渗透德育立德树人探究

党的十八大提出了把立德树人作为教育的根本任务,十九大进一步提出落实立德树人根本任务,发展素质教育。落实立德树人是语文阅读教学的根本任务。为落实立德树人根本任务,阅读教学要通过声情并茂的朗读、创设情境、开展实践活动、向现实生活或人类历史深处拓展、咬文嚼字体味语言、通过教学支架走入人物内心世界、提供背景材料等途径来渗透共产主义理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、法治教育以及良好的思想道德风尚。

蜡炬成灰泪始干——记为“两基”献身的王登学老师

王登学是重安镇新合小学民办教师，他患有脊骨髓炎，并引发腰萎缩，经鉴定为三级残疾。一位普通的民办教师，他在偏远的山村——重安镇新合小学讲台上默默地耕耘了21年。为了“两基”工作，他身残志坚，顾不上请假看病治疗，坚持一边教学，一边开展“两基”工作，最终倒在“两基”攻坚征途上。人们无不感到悲壮与惋惜。