微信辅助PBL教学在骨科临床带教中的应用分析

目的探讨在骨科见习教学中应用以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)和微信辅助PBL教学的效果和影响。方法选择2019年4月—2021年4月黄梅县中医医院80名临床医学实习生,根据随机抽签法将其分为研究组和对照组,各40名。对照组医学生实施PBL教学法模式,研究组学生进行PBL教学法结合微信辅助教学,比较两组教学效果、授课效果、学生配合度情况以及满意度评分。结果对照组总有效率显著低于研究组的总有效率,研究组授课效果优于对照组的授课效果,对照组医学生学习配合度差于研究组的配合度,研究组对教学模式的满意度评分高于对照组的满意度评分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信辅助PBL教学相比于PBL教学可以有效提高学生的教学效果和授课效果,增强学生的配合度并提高教学满意度,具有良好的见习授课效果。