窗外,花叶们

很意外,窗外的花盆里竟然挂了三个小西红柿。它们探着莲子般大小的脑袋,在阔叶间圆溜着——那么光滑,翠绿翠绿的,还泛着青葱的光。这时节,当季的西红柿早就结乏了。这迟结的小西红柿能否顺利长大,并像当季的西红柿那样羞红脸颊呢?我不免担忧起来。可小家伙们似乎想得很开。夏风中,它们在绿叶间轻轻摇晃,好像在说:"没关系,就算不能红,我们也是西红柿啊。"是啊,哪怕是长出的时间再晚,晚得错过了季节,它们也算是当了一回西红柿;

课改路上,因为网络更精彩

2002年4月．我参加了黄冈市组织的新课程培训．有幸聆听了肖川教授题为《新课程中的教与学——让学生在自主合作探究的学习中成长》的报告。学习过程中．实施新课改的紧迫感使我兴奋．更令我惶恐．甚至让我害怕自己跟不上时代的步伐了．

神奇的“糖果效应”

老师离学生应该是近还是远？“神奇的‘糖果效应’”告诉我们，“学生喜欢离他们近的老师”，接受学生的爱、分享他们喜欢的东西，也能亲近师生关系；当我们从“讲台上走下来之后”就会发现，离学生越近，我们教育的收获就会越丰富；“喜欢师生零距离”的老师相信，只要真正把学生当朋友，学生就会明白老师的良苦用心，所以，为了拉近师生心灵的距离，有老师用“‘套近乎’套牢师生情”；其实，哪怕是小孩子也懂情理，在他们心目中，勇于向学生“道歉的老师最可爱”，因此，只要我们“用爱去丈量”，

正确理解电阻的含义

一、正确理解电阻是物质本身一种性质 1．不同的电阻，电阻值一般不同。在物理学中，用电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大，其大小与通过导体的电流大小无关，与导体两端电压的大小也无关。

源头有活水,下笔自有神

阅读和写作谁更重要？不同观点者各执一词。面对争论，我只想谈谈我的家庭阅读教育经历。

女儿的父亲节礼物

早晨，正在收拾房间，女儿眉飞色舞地跳过来，说：“妈妈，我把礼物送给爸爸了，他很高兴的样子”!我一把搂住她，笑道：“当然高兴了，因为我的女儿懂事了啊”!

绿

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追逐她那离合的神光了。揪起草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间：但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。

略谈初中数学教学的情境创设

有效的数学课堂教学情境能激发学生的学习兴趣、调动学生已有的学习经验,促使学生积极参与课堂学习活动。因此,新课改中强调了初中数学课堂教学要积极推广情境创设理念。本文从融合情境创设与初中数学课堂教学的必要性出发,探究提出具体的融合策略,旨在为提高教学质量提供借鉴。

实现初中数学课堂教学有效性的策略研究

初中数学教师应重视数学课堂教学,积极运用创新的教学方法和教学策略,有效激发数学课堂教学的活力,进一步提高学生数学学习的有效性。本文,笔者将结合自己的教学经验,探索有效的初中数学教学。

生成里折射着教师的智慧与素养

读曹文轩老师的《预设与落实》一文时，我又情不自禁地想起记忆中那两幅画面。画面一：2007年5月，湖北省小学语文“精心预设、与精彩生成”教学观摩活动中，薛法根老师上了《我和祖父的园子》一课。学生交流对园子的初步印象时，一个男生说：“这是一个热情的园子。”听课的老师都哄堂大笑起来。薛老师却依旧不慌不忙地让那学生把“热情”一词也像之前回答的同学那样板书到黑板上，并继续点其他学生交流。

学会细节描写 写好记叙文章

笔者认为，是否善于运用细节描写，即是否能“抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘”，是决定记叙文能否成功的关键。细究学生的记叙文写作，如写人叙事平淡无味，内容空洞不够具体，洋略不当等问题的出现，无不与写作者细节描写能力的欠缺有关。那么，教师该如何教学生进行细节描写呢？

让工具性与人文性相溶于水

孔子曰：“智者乐水。”水是智慧的，其智慧表现在它能使诸物质相融合。语文教学亦应是智慧的，其智慧当表现于工具性与人文性之统一。若将语文教学比之为水，工具性就是水分子，而人文性则是溶解于水中的微量元素与矿物质。

有时候也想放纵一次

我是一名“优等生”，老师家长眼中的“乖乖女”，没有人知道，我也有许多不顺心……