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小学语文课堂教学中学生语文素养的提升探讨
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作者 胡冬娥 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第4期48-50,共3页
语文核心素养是指语言构建与应用及语文思维发展和语文审美鉴赏创造等。语文素养的理论已经提出了较长时间,尽管学界对相关问题的探讨和实践都做出了较大的改进,但仍然存在一些问题,如对语文素养养成教育手段不足、语文核心素养延伸思... 语文核心素养是指语言构建与应用及语文思维发展和语文审美鉴赏创造等。语文素养的理论已经提出了较长时间,尽管学界对相关问题的探讨和实践都做出了较大的改进,但仍然存在一些问题,如对语文素养养成教育手段不足、语文核心素养延伸思考等。目前,在实际的教学过程中,对语文素养培养的具体手段还不健全。大部分教师有所忽视,缺少典型的教学案例,一线教师在加强学生语文综合素养的过程中总是无法准确把握核心内涵,无法有效实施核心素养教学。而小学语文学科教学目标旨在通过课文传达知识和人生道理,鉴于培养学生语文核心素养对其综合能力和性格的塑造都有重要意义,所以,加强对小学阶段语文核心素养教学方法的研究十分重要。 展开更多
关键词 语文素养 小学语文教学 有效性 提升策略
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小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用
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作者 李爱霞 《课堂内外(小学教研)》 2022年第9期81-82,共2页
随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经得到了较为全面的发展优化,社会各界对于教育行业的重视程度不断提升,而在小学数学课堂的教学过程中,为了有效提升教学效率以及教学质量,就应当更加高效地运用“非预设生成资源”,以此来... 随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经得到了较为全面的发展优化,社会各界对于教育行业的重视程度不断提升,而在小学数学课堂的教学过程中,为了有效提升教学效率以及教学质量,就应当更加高效地运用“非预设生成资源”,以此来充分激发学生自身的主观能动性。因此,文章首先对非预设生成资源的基本概述展开深入分析。在此基础上,提出小学数学课堂“非预设生成资源”的具体利用措施。 展开更多
关键词 小学数学课堂 非预设生成资源 利用措施
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中华传统节日文化传承视角下小学语文教学研究
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作者 胡冬娥 《新一代(理论版)》 2022年第10期85-87,共3页
中华传统节日是漫长历史发展中存留下来的文化产物,而且是由无数代人共同创造,共同见证的。由此可见,在小学语文教学中开展中华传统节日文化对于小学生树立正确价值观有着重要影响。但是,在当下的小学语文教学中,对于中华传统节日文化... 中华传统节日是漫长历史发展中存留下来的文化产物,而且是由无数代人共同创造,共同见证的。由此可见,在小学语文教学中开展中华传统节日文化对于小学生树立正确价值观有着重要影响。但是,在当下的小学语文教学中,对于中华传统节日文化的教学却是少之又少,并且存在着不少问题。基于此,本文首先分析了在小学语文教学中开展中华传统节日文化的意义,其次,研究了小学语文教学传承中华传统节日文化的策略,希望能对相关研究做出参考性建议。 展开更多
关键词 中华传统节日 小学 语文教学
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《班务日志》之我见
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作者 骆传光 《湖北教育》 2004年第23期24-24,共1页
《班务日志》顾名思义,是对一个班级一天之中所发生的事务的记载。它是班主任了解班级情况,掌握学生思想动态的第一手材料。为班主任适时调整工作计划,改进工作方法提供了有力保证。
关键词 班级 班主任 学生思想 情况 工作计划 日志 方法 事务 动态
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做理想教育的践行者
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作者 骆传光 《湖北教育(综合资讯)》 2010年第4期61-61,共1页
叶圣陶先生说:如果我当小学教师,决不将学校里的孩子认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王,无论是聪明的、干净的,还是呆板的、邋遢的,我都称他们为“小朋友”。这种将学生视为朋友的教育,是理想的教育。
关键词 理想教育 行者 小学教师 小朋友 叶圣陶 孩子 学校 学生
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作者 骆传光 《湖北教育》 2005年第4期38-38,共1页
世上的路有万千条,但找准一条属于自己的人生之路,难上又难。
关键词 骆传光 《路》 当代文学 小品文
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“双减”之下,如何高效把握好数学课堂
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作者 胡建英 《世纪之星—小学版》 2021年第23期87-88,共2页
数学作为一门基础学科,一直备受关注,而当前国家也提出了双减政策,如何响应双减号召,真正提质育人,就需要教师守好课堂主阵地,真正把控好数学课堂,自觉地在课堂教学上做好“加法”。增加立意的高度,又要提升问题的效度,更要提高内容的精... 数学作为一门基础学科,一直备受关注,而当前国家也提出了双减政策,如何响应双减号召,真正提质育人,就需要教师守好课堂主阵地,真正把控好数学课堂,自觉地在课堂教学上做好“加法”。增加立意的高度,又要提升问题的效度,更要提高内容的精度,且积极拓宽学生思维的广度。本文主要就双减背景之下如何把握数学课堂开展高效数学教学进行探讨,以人教版小学数学教学为例,探讨教师在双减背景下把控好课堂的有效做法,以真正实现数学教育的提质育人。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 双减 策略
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