给好论文定个“标准”

判断一篇教研论文的好与不好,需要有一定的“标准”。该“标准”主要包括问题具有普遍性、选题具有创新性、内容具有思想性、论证具有科学性、实践具有指导性、行文具有规范性等六个方面。要写好一篇教研论文,需要作者以敏锐的洞察力捕捉教育问题,以创新的思维突破研究难点,以科学的方法梳理思想脉络,以规范的语言与形式去精心表达。

书香飘过2013——一位乡村中学教师的阅读报告

2012年8月我被调到苦竹中学,至今已过去了500个日子。在这些日子里,作为主管教学工作的副校长,我有幸与大家一起分享了许多快乐,今天,我截取一个侧面,把一年来个人的读书情况和大家作个交流,以共同吮吸书香,为教育教学和自己成长增添一些正能量。2013年我读了30多本书,其中一半是购阅,一半是去学校图书室借阅。这几十本书大致可分为5类:一是人文读本类,如余秋雨的《何谓文化》,刘念。

请勿轻言“大单元教学”

“大单元教学”已成为教育界的一个热词。依托相关文献,厘清相关概念的研究现状和历史沿革,对于理解“大单元教学”具有重要意义。当前研究背景下,一线教学不可轻言“大单元教学”,而应在“语文学习任务群”和“单元整体教学”上多下功夫,以此切实提升学生的语文学业质量,发展学生的语文核心素养。

育人也需常做常新

在笔者所在的湖北省黄梅县苦竹中学,年轻的教师争先恐后地要当班主任,他们以当班主任为荣;年纪大的教师"被迫"腾出位置,他们深感失落;中年教师在班主任岗位上,更是兢兢业业,乐在其中。是什么原因,让这里的班主任岗位有如此大的吸引力?是什么原因,让这里的班主任毫无职业倦怠?作为学校管理者,若能切合实际,及时调整工作思路,更新工作方法,就能让教师的事业常做常新,与时俱进。做一种学生角度的德育。2014年秋季。

“正能量”还需“正方向”

春天不是读书天曾有这样一首名为《春天不是读书天》的打油诗:"春天不是读书天,夏日炎炎正好眠。待到秋来冬已近,收拾书包待明年。"这首诗一直被那些不肯用功的读书人当做懒惰的借口。显然,它给人传递的是一种偷懒的"负能量"。很有意思的是,由教育家陶行知作词,语言学家、音乐家赵元任谱曲,共同创作了一首同名歌曲,则让人耳目一新。笔者暂且摘录前半部分如下:春天不是读书天:关在堂前,闷短寿缘!春天不是读书天:掀开被帘,投奔自然。春天不是读书天:鸟语树尖,花笑西园。春天不是读书天:宁梦蝴蝶,与花同眠。春天不是读书天:放个纸鸢,飞上半天。标题相同,意旨却迥然不同。

“读屏”以休闲,“读书”以完善

这是一个“互联网＋”时代。“传统集市＋互联网”，便有了淘宝的火爆；“传统交通＋互联网”，便有了快车滴滴的便利；“传统银行＋互联网”，便有了支付宝的快捷。“互联网＋”让我们的生活更加方便快捷。这是一个“读屏”时代。有了互联网之后，我们便有了网络阅读。有了智能手机后，我们又开始刷微博、读微信。微博和微信，让我们在信息的获取与交流上更加方便惬意。

校长参与校本教研的几种方式

在校本教研中,校长既是建立以校为本的教研制度的第一责任人,也是以校为本的教研制度的身体力行者。校长作为校本教研的第一责任人,就是要在学校确立科研兴校的办学理念,建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制,就是要整合学校的各种教研力量,

且翻且转且坚守

对翻转课堂这样的新事物，人们往往会产生两种截然不同的态度：一种是迷信，认为它是救世主；一种是抵制，认为它是洪水猛兽。其实，较为合理的态度，应当是在怀疑中尝试，在坚守中创新。从投影仪到多媒体，从大屏幕到电子白板，从PPT到微课程——无论是硬件设施的更新，还是呈现方式的优化，我们一直在怀疑中接纳，在摸索中前行。

借《春》写景 事半功倍

写景文章注重语言美和情感表达,一般来说,作者在描写景物时,往往选用优美的词语、灵活的句式、多变的修辞,给读者带来美的阅读感受,并从优美的语言中感受到作者炽热的情感。所以,中学生在描写景物时,模仿并借鉴课文中的经典语段,是一个不错的写作思路。《春》这篇写景文的语言非常优美,句式错落有致,景物如诗如画。在写作教学中,笔者就以此文中"桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花儿赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。

做一个有专业底气的副校长

站得了讲台。副校长，首先应该是一位优秀的教师。一位优秀教师的首要条件，是要站得了讲台。能站稳讲台的教师，他必然能得到学生的敬仰，得到同行的肯定，他的教学质量也一定是优秀的。

章回式小说整本书阅读引导策略例谈

读好一本“大部头”《水浒传》,对于九年级学生而言不是一件很容易的事。文章指出,可紧扣“逼上梁山”“官逼民反”“英雄末路”三个关键词,通过“鲁十回”“林十回”“宋十回”“武十回”等板块,梳理故事情节,感受人物形象,继而揭示梁山一百单八将的命运结局。同时,文章着重分析了宋江主动谋求招安的前因后果,指出阅读文学作品需要仔细甄别书中人物因时代、环境、个性而生发出来的思想与行动,要善于从真善美的角度,取其精华,去其糟粕,从而促进自我健康成长、积极发展。

做一个有专业底气的副校长

有人开玩笑说，一位普通教师能够做个中学副校长，便已是“祖坟冒青烟”了。此语虽为笑话，却也道出了一个副校长职位的来之不易。但如果要成为一位有专业底气的副校长，笔者认为，至少需要在以下“四得”上下功夫。

在那懂与不懂之间

人常说,花半开、月半圆,是至美时刻。笔者深以为然。“花未全开月半圆,寻花待月思依然。”此时的观者:眼,切切状;心,怦怦然。真有些追而未至、恋而未得之感。美好的事物,既不是尚未开垦的土地,也不是已然成熟的果实。尚未开垦,往往让人不知何去何从;已然成熟,意味着毫无悬念、瓜熟蒂落。

基点·支点·锚点·焦点——农村初中“教一学一评”一体化的教学研究

文章围绕立项课题,着眼于核心素养发展,立足于教材与学情之基点、素材与素养之支点、下水与建模之锚点、教学与评价之焦点,进行了较为系统的阐述和例证,形成单元教学视角下的写作“教一学一评”一体化范式“写作教学六步攻略”:单元统筹一目标设置一情境创设一支架助力一独立写作一评价修改。

对“核心素养”的三个追问

脱离了对＂人＂的关怀,你只能有人文知识,不能有人文素养。 何谓＂素养＂ 关于＂素养＂一词,《现代汉语词典》里的解释很简单：＂平日的修养。＂百度百科里的解释稍具体一些：＂素养,谓由训练和实践而获得的技巧或能力。＂如果从中国文字辞源的意义上来＂说文解字＂,会更有意思：＂素＂为未染色之丝,＂养＂乃长久的育化。

用好乡村文化这个资源

有人的地方，便有德育资源。正如有人说，生活的外延与德育的外延相等。对于农村学校来说，德育资源遍布于校内校外，渗透于山水村居，浸润于风土人情。因此，只要有一双善于发现的眼睛，我们便可以随时随地发掘出有利于学生身心健康成长的德育资源；同时，还能以此拓展乡村文化视野，增进乡村教育与乡村生活之间的有机联系，扩大学校教育与乡村生活之间的融合，从而实现农村教育与乡村文化的共赢。

大写的人

人生的乐趣，在于不断地成长，差别只，在于成长方向的正与偏，成长速度的快与慢。如何把握成长方向、提高成长速度，是我们教师，特别是班主任们常常思考的问题。

每位教师都可成为“第一线的教研员”

谈起教科研,一些老师总感到很神秘,感到高深莫测,之后便敬而远之。其实,我们几乎每天都在做教育科研。因为,我们都有一个共同的愿景,那就是希望把我们的课上好,把我们的学生教好,让学生爱上我们所教的这门学科,会做题,会考试,会解决问题。于是,我们便想了许多办法,做了许多尝试。而这些,其本身就是在做教学研究。

认识死亡,向阳而生

生命教育应当是学校教育中的重要组成部分,比如教育学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命等。这些方面的教育,可以让学生对生命有更多的认识和理解,也有更多的尊重和呵护。但实事求是地说,大多数情况下,我们的教育只有关于“生”的教育.

线上写作课 在线显“中心”

[设计说明]2020年初,疫情来袭,延迟开学,教师成了主播。开启直播功能后,我们发现:自己面对着屏幕讲课,无法把控到全体学生的学习状态;与此同时,学生面对的也是一个屏幕,能和老师互动交流的机会也很少。怎样在"停课不停学"的空中课堂里"抓"住学生,成了令很多老师头疼的问题。