感悟教育

某日，临窗就读，一桌一椅一杯茶。“白日依山尽，黄河人海流……”居然有人背唐诗，我寻音望去，一个小女孩，以儿童特有的姿势小跑着，背后的书包也随之有节奏地上下抖动着。唐诗从她嘴中飘出，那清脆的嗓音充满了稚气。她一遍又一遍地重复着这首诗，很是惬意。快乐的音符伴随着轻快的步伐，渐渐远去。

沟通心灵的虹

雷雨刚过,淡淡的乌云散落在空中。窗外的风送来缕缕清凉,酷热总算是被驱散了一些,然而这丝毫改变不了教室里的沉闷。下午的最后一节课效果总不是很好,尽管我极力保持着自己讲课的激情,学生们依然是那样沉默、疲惫而又迷茫，就像老师是一个世界，学生是另一个世界。整日枯燥而又繁忙紧张的教学，让我与学生都颇感压抑。我不禁感叹：长此以往，如何是好呢？

爱要让学生看见

在校园的一角，我无意之间听到这样一番对话：“你该知足了，老师总是表扬你。”“唉，有什么好？班主任总是表扬我劳动积极，别人都快取笑我是‘头脑简单，四肢发达’了。”

老师的心

我从没把自己当作优秀学生。我是有点聪明，但我并不喜欢学习，我喜欢和同学甚至老师对抗，我喜欢看到别人面红耳赤而又无可奈何的窘态。

永远的微笑

送走几个严重违纪的学生，同事笑着对我说：“你的脾性可真好，不气不恼，还时不时送给他们一丝笑容。”我随即向他讲了我读书时的一个故事。